Sistema De Frenos

Educación con sentido
A través del tiempo, se han expresado diferentes puntos de vista sobre la educación, entre ellos el filosofo alemán Friedrich Nietzsche, quien, como ya sabemos, pertenece a lacorriente idealista y su enfoque tiende a valorar un elemento que para él es central: “la voluntad” del individuo. De acuerdo a su punto de vista, sólo se logra aprender cuando se ha desarrollado elgusto; ello significa que las personas se nieguen al “sentimiento de culpa”, al “ideal cristiano”, al siglo XVIII de Rousseau, al “romanticismo” y a la “preponderancia de instintos”. Como una de losaspectos que pinta mejor estas cinco negaciones podemos recordar que para este filósofo, el amor es una de las palabras menos utilizadas. Una de las ideas más importantes tiene que ver con la formaciónde individuos que sean capaces de desarrollarse por sí mismos, de esta forma Nietzsche siempre hacia referencia de un superhombre.
Para Nietzsche, todo proceso educativo debe estar orientado acumplir con tres tareas importantes: se debe aprender a ver, aprender a pensar, aprender a hablar y a escribir. El aprender tiene relación con la calidad del hombre que puede aproximarse a las otras cosas,con una visión objetiva, producto de su observación dirigida por la voluntad. Por ello podemos deducir que observar es un “ver” sin una técnica elaborada; sino a un arte.
Aprender a ver, segúnNietzsche, es acostumbrar los ojos a mirar con calma y con paciencia, dejar que las cosas se acerquen a nosotros, aprender a no ser impulsivos al emitir juicios. Un primer paso para alcanzar el desarrollointelectual consiste en no responder de manera refleja los estímulos, sino que se debe saber controlar los instintos que nos aíslan. En cuanto al pensar, en su análisis se describe a las escuelas comoinstituciones donde no ocurre el aprender a pensar; para él era necesario dejar en libertad a los estudiantes dar campo a su voluntad y al gusto de hacerlo.
El enfoque de Nietzsche se puede...