sistema de hipotesis y operalizacion de variables D.R.

CAPITULO III

1. SISTEMA DE HIPÓTESIS Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES.

Se utilizó para la prueba y comprobación del problema las hipótesis de
investigación, éstas podrían definirse como “proposiciones tentativas acerca
de las posibles relaciones entre dos o más variables y que cumple con los
cinco requisitos siguientes1:
; Las hipótesis deben referirse a una situación real.
; Lostérminos de las hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más
concreto posible
; La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica).
; Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
; Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles paraprobarlas.

Se suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3, etc. Y también se les denomina
hipótesis de trabajo.

1

Hemández, Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, Segunda edición, México, McGraw
Hill, 1994.

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1.1 Hipótesis General:
Los Factores Psicosociales (Problemas Familiares, inseguridad social y
dificultad de relación e integración) están incidiendo en elRendimiento

Académico de los estudiantes de bachillerato de los Institutos José Damián
Villacorta y Walter Soundy y de los Colegios Santa Inés e Inmaculada
Concepción del turno diurno del municipio de Santa Tecla, durante el primer
período del año académico 2005.

1.2 Hipótesis Específicas:
H1 Los Problemas Familiares (violencia intrafamiliar, falta de comunicación y
desintegración familiar)influyen en el Rendimiento Académico de los
estudiantes de bachillerato de los Institutos José Damián Villacorta y Walter
Soundy y de los Colegios Santa Inés e Inmaculada Concepción del turno
diurno del municipio de Santa Tecla.

H2 La Inseguridad Social (maras, riñas callejeras y delincuencia) es un
factor que influye en el Rendimiento

Académico de los estudiantes de

bachillerato de losInstitutos José Damián Villacorta y Walter Soundy y de los
Colegios Santa Inés e Inmaculada Concepción del turno diurno del municipio
de Santa Tecla.

H3 Las Dificultades de Relación e Integración Social (timidez, relaciones
con los demás e integración en actividades) que experimentan los
estudiantes es un factor que influye en el Rendimiento Académico de los
estudiantes de bachillerato delos Institutos José Damián Villacorta y Walter
Soundy y de los Colegios Santa Inés e Inmaculada Concepción del turno
diurno del municipio de Santa Tecla.

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1.3 Variables Intervinientes.

De los estudiantes:
9 Disponibilidad y ética por parte de los estudiantes para responder al
instrumento de investigación. La ética por ser un factor de carácter
subjetivo no se logró su respectivocontrol.
9 Cansancio o fatiga en los participantes al aplicar el instrumento en
horas inadecuadas. Se controló administrando el instrumento en las
primeras horas del inicio de la jornada para evitar el cansancio, la
fatiga o la indisposición.

Del Ambiente:
9 Adecuada infraestructura para la aplicación del instrumento. Para
controlar ésta variable, se coordinó con los directores de los CentroEducativos que proporcionaran la utilización del salón de usos
múltiples o un salón grande, ventilado e iluminado para dar mayor
comodidad y confianza a los alumnos.
9 Iluminación adecuada al momento de la aplicación del instrumento.
Para tener un mejor control de esta variable se aplicó el instrumento
en el día.
9 Ruido dentro del local al momento de aplicar el instrumento. Para
controlaesta variable, se solicitó que la aplicación del instrumento se
realizara a las horas en que todos los alumnos están en clases para
evitar interferencia exteriores.

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Del Instrumento:
9 La cantidad de copias del instrumento. Para evitar inconvenientes por
falta de copias del instrumento se reprodujeron cincuenta copias más
de las que se utilizarían con el objeto de tener una...