Sistema De Indicadores De Desigualdad Educativa


MAESTRIA EN EDUCACIÓN

ENSAYO:
Un sistema de indicadores de desigualdad educativa.

ASIGNATURA
Equidad y Calidad Educativa.
















INTRODUCCIÓN
La desigualdad educativa afecta  a los sectores más pobres y marginados de las sociedades, ya sea en los países desarrollados como en los subdesarrollados. No es lo mismo asistir a una escuela estatal o  privada, estar en la ciudad o en unpueblo rural. Existe una gran  desigualdad entre las diferentes opciones, ya que no solo es con respecto al acceso a la educación sino en la calidad de la misma. Este es un grave problema que afecta a millones de niños y niñas en el mundo. Debido a que cuanto menor acceso a la educación  reciban o sea de inferior calidad esta situación va a afectar enormemente su futuro. En general los pobres tienenmayores dificultades para completar su educación primaria elemental, debido a que no tienen suficientes recursos para pagar libros, ropa, materiales necesarios, dinero para viajar a la escuela, etc. Por otro lado las escuelas que se encuentran en las zonas más pobres y especialmente en áreas alejadas rurales tienen graves problemas edilicios, falta de elementos como libros, materiales didácticos,ordenadores, etc. esto provoca que la educación de estos niños sea más acotada en particular en ciertas temáticas como computación, deportes, idiomas, música y otras expresiones artísticas que son importantes para un desarrollo integral de los niños y de todas sus capacidades.
En un mundo tan competitivo y donde una delas bases de nuestra sociedad es el conocimiento, la desigualdad educativa queafecta a los niños pobres perjudicara notablemente la posibilidad de que puedan salir de una situación social difícil a través de la educación ya que se encontraran menos preparados para el día de mañana entrar al mercado laboral.
En el mapa de la desigualdad educativa encontramos que en su mayoría los estados con mayor desarrollo educativo se encuentra en el norte mientras que en el sur selocalizan las entidades con el peor desarrollo educativo; con sus excepciones de Quintana Roo y Tabasco, es desfavorable ver cómo está dividida nuestra República mexicana, en diferentes ámbitos.
Entre los estados de mayor desarrollo educativo se encuentran: Baja California Sur, Nuevo León, D.F., Coahuila, Sonora, Baja California, Nayarit, Querétaro, Tamaulipas, Tlaxcala, Quintana Roo, Morelos,Aguascalientes, Tabasco, San Luis Potosí y el Edo. de México, esto se debe a que cuentan con un gran desarrollo económico ya que se moldea gracias a diferentes factores, uno de ellos es que cuentan en su mayoría con la explotación del sector secundario (maquiladoras, refinerías, etc.) y el sector terciario. Formulando así mayores riquezas que se pueden distribuir equitativamente entre los municipios decada estado

Tener una economía relativamente estable favorece a que el gobierno de cada estado invierta más en educación y la gente cuenta con más recursos para enviar a sus hijos a estudiar más tiempo, gracias a esto hay mayor cobertura y aumenta la eficiencia terminal de primaria y secundaria.
Al contar con más industrias, es necesario contratar gente capacitada en el manejo de maquinaria, portanto los que desean trabajar en estos sectores tratan de concluir una carrera técnica o universitaria, disminuyendo así el analfabetismo y aumenta el grado de escolaridad además que profesionistas de otros estados acuden a los que tiene mayor oferta de trabajo.




















UN SISTEMA DE INDICADORES DE DESIGUALDAD EDUCATIVA.
En México, la educación ha sido un problema muy relevante durantetoda su historia; en el acceso, permanencia, marginación y calidad. A pesar de los esfuerzos hechos por el Estado aún no se termina con el rezago educativo, cada vez es un poco más complicado. Educación de calidad para todos, una cuestión ética América Latina es la región más inequitativa del mundo, en ella persisten la pobreza y la desigualdad distributiva que han dificultado la constitución de...