sistema de numeracion guarani


EL ENSEÑAR: LA ACCION COMUNICATIVA.
El docente y la comunicación en el aula.
Su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana.
El ser humano se diferencia de los animales por una serie de características esenciales, entre las que se destaca su particular forma de aprender. Esto se debe a que el ser humano posee una capacidad ilimitada deaprendizaje y a que el proceso por medio del cual se adquieren conocimientos durante toda su vida. Esta capacidad es posible si no existiese el docente.
La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra.
ACCION COMUNICATIVA CON MAS EFICACIA
Se necesita:
Medio ambiente adecuado
medios tecnológicos educativos apropiados
PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
Adoptauna serie de categorías relacionadas con el fenómeno de la comunicación humana tales como:
Emisor-receptor
Mensaje
Medio
Interferencias y obstáculos de comunicación
Comunicación distorsionada
Medio ambiente
PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
Constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando
Comunicaciòn educativa eficaz:
1. Postura abierta en el emisor y en elreceptor
2. Bidireccionalidad del proceso
3. Interaccion en el proceso
4. Moralidad en la tarea




PERSPECTIVA HUMANISTA
Ell docente debe considerar que la comunicación en el aula debe tener carácter clìnico o didáctico. Este reconocimiento elimina los convencionalismos de docentes prepotentes y agresivos.
LA COMUNICACIÓN DIDACTICA
Se caracteriza por una relación terapéutica entredocente y estudiante constituyendo un autentico encuentro entre seres humanos que luchan por la misma causa: la optimización de los aprendizajes. Si la relación es adecuada, el trabajo del docente es realizado màs eficientemente y las situaciones son desarrolladas favorablemente. De esta manera una positiva relación entre docentes y estudiantes cultiva la efectividad en el proceso de aprendizaje.Como lograr esta comunicación?
LA VOZ :
es producto del aire expelido por los órganos respiratorios que al pasar por la laringe hace vibrar las cuerdas vocales y emiten el sonido voz. La aspiración profunda garantiza la capacidad pulmonar. Son importantes la buena pronunciación de las palabras y la construcción de la sintaxis.

CONTROL VISUAL: Nunca se debe mirar al vacìo.
El docente debecapturar el control de la clase. La vista bien orientada ayuda a mantener la atención de los estudiantes. Debe evitarse la insistencia de mirar en una sola dirección.
CONTROL DE MOVIMIENTO Y EXPRESION CORPORAL:
Hay una especie de lengua, corporal que coayuda el entendimiento de la disertación que se se sabe llevar con armonía en la comunicación.
Se recomienda no usar el puntero para señalarpartes escritas en retroproyecciones.
El miedo es un estado nervioso de naturaleza transitoria y dominable. Se recomienda una postura balanceada.
La concordancia entre los movimientos y la expresión corporal debe seguir el curso del pensamiento.
Es inconveniente que algún mueble separe al docente de los estudiantes.



CARACTERISTICAS BASICAS DE UN DOCENTE CON ORIENTACION CLINICA ODIDACTICA

SENSIBILIDAD:Que los sentimientos se equilibren con la razón.
SENTIDO COMUN: Capacidad de comprensión que dota de agilidad y rapidez requerida para percibir
CREATIVIDAD: Cuando el docente habla con el estudiante, sobre la base de lo escuchado y en la perspectiva de su misión l a imaginación debe darle la oportunidad para solucionar situaciones concretas.
LAXITUD: Se refiere a laseguridad y serenidad con que el docente clìnico debe actuar.
Implica una salud mental que garantice un ser humano fuera de sobretensión, es decir con un nivel òptimo de sobretensión.
CULTURA TECNOLOGICA: Dominio de los métodos y procedimientos gerenciales aplicados en las operaciones que se enseñan.
MORAL Y ETICA: Constituye una fuerza seductora si la inspira, si no es una fuerza repulsora....