SISTEMA DE NUMERACION

T G CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁNDARES
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN PREESCOLAR 1. Comparación de dos colecciones ya sea por correspondencia de sus elementos o por conteo y establecimiento de relaciones como: dónde hay más, dónde hay menos y dónde hay la misma cantidad. Reconoce y expresa la cardinalidad de diferentes colecciones y las ordena de manera ascendente o descendente.Resuelve problemas que implican determinar la cantidad de elementos de dos o más colecciones.
2. Identificación por percepción de la cantidad de elementos de una colección por la familiarización de su distribución.
3. Expresión oral de la sucesión numérica en orden ascendente hasta el 20 y descendente desde el 10, contando de 1 en 1.
4. Identificación del lugar que ocupa un objetodentro de una serie ordenada. Resuelve problemas que implican utilizar los números ordinales por lo menos hasta el 5º.
5. Ordenamiento de sucesos en una situación.
6. Lectura y escritura de números ordinales por lo menos hasta el 5º.
7. Identificación de distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera. Identificadiversos usos de los números como cardinal, código, medida, ordinal, y los escribe.
8. Uso de objetos o cifras para representar números con distintos propósitos y en diversas situaciones.
9. Identificación del orden de los números en forma oral y escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.
1°. 1.2.1 Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos o paraindicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos. Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de manera oral.
1.1.2 Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado. Utiliza la sucesión oral y escrita de números por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
1.1.3 Escritura de la sucesiónnumérica hasta el 30.
1.2.2. Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
1.3.1. Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.
1.3.2 Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.




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NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN 1°. 1.4.1 Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.). Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera) Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatrocifras.
1.4.2 Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.
1.4.3 Resolución de problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
1.5.1 Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3
2º. 2.1.2 Elaboración de estrategias parafacilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente
2.2.1 Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
1.1.1Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad. Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.
2.1.1 Identificación de las características de las cifras que forman un número de hasta tres cifras para compararlo con otros números.
2.3.1. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
2.3.2....