Sistema De Valores

LOS “VALORES HUMANOS” FUNDAMENTALES DEL SER PERSONA DESDE EL MUNDO DE LA VIDA NATURAL: PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACION SUPERIOR.

Por: Musu Sullka I. (Virgilio Panozo M.)
Sullantimaya (Amelia I. Gonzales P. )
1.- INTRODUCCIÓN
El conflicto de los saberes, del conocimiento es casi de siempre. El hombre por naturaleza se hizo dominante de otra naturaleza, otros dirían que estambién destructivo.
Desde esa perspectiva en el presente ensayo vamos a describir las ideas de Edgar Morín y otros; sus ideas principales y algunas críticas constructivas desde mi conocimiento modesto. Por otro lado, vamos proponer los valores humanos para ser persona o mejor dicho del ser runajaqi en la comunidad natural como el nuestro y el mundo entero.
Finalmente indicar la bibliografía queutilizamos es básicamente son los más recientes y otros son construcciones nuestras.


2.- FUNDAMENTACION TEORICO DE LOS VALORES HUMANOS:
Según Castro M. Henry, en su investigación donde cuyo objetivo era el de establecer la estructura valorativa que tienen los trabajadores mineros después de la promulgación del decreto 21060. Llega a la conclusión de que los costos psicosociales que produjola ejecución del decreto en los trabajadores ha afectado toda una cultura minera, antes caracterizada por un trabajo lleno de disciplina, lealtad, honestidad que se forja a lo largo de muchos años. Cabe mencionar que la desestructuración de valores y necesidades estradas en los mineros[1].

Según, Miranda Sulema, en su investigación donde cuyo objetivo era el de identificar las diferencias entrelos valores en los estudiantes llega a la conclusión que el desarrollo de los valores van orientados a valores sociales, religiosos, de realización personal y de servicio social. Donde los valores de los estudiantes se reconocen como propios, en general se refiere a los ideales según los rasgos de carácter donde los valores de respeto, la solidaridad la responsabilidad, amistad y sinceridad sonmás apreciados.
También se pudo apreciar una diferencia en la escala de valores entre varones y mujeres, donde los varones llegan a ser más religiosos, sociales y de realización personal. Sin embargo en las mujeres llega a ser como primordial los valores sociales, religiosos y de realización personal[2].

Según María Antonieta Espinoza, donde cuyo objetivo era el de promocionar los valores yactitudes en estudiantes para el desarrollo de pensamiento y la potenciación del aprendizaje. Pudo determinar que los valores se van entendiendo como la convicción que se tiene de algo bueno y malo y de que conviene o no a la forma de vida que se ha elegido.
Los valores entonces si bien no son la solución para generar una sociedad mejor, justa y equilibrada, con posibilidades para todos, se convierteen una filosofía de vida donde va generar un bienestar interno que a su vez posibilita la construcción de un proyecto de vida enfocado en el logro de expectativas y metas reales que también incluyan e influyen en el cambio social.
En la medida en que se demuestre a los estudiantes las múltiples posibilidades que ofrecen los valores y estos sean adoptados a su vida cotidiana ellos serán capacesde reproducirlos ya no de forma mecánica y pasiva si no de manera activa en pro del cambio necesario tanto para ellos como para la sociedad[3].

3.- CONCEPTUALIZACIONES DESDE LAS IDEAS TRADICIONALES OCCIDENTALIZANTES Y MODERNAS

El sistema de valores humanos desde la antigüedad ha sido perseguido desde las ideas socráticos y platónicos, pasando por la cristiandad, el renacimiento y las ideasmodernas tradicionales de estos tiempos.
En ese sentido vamos citar el sistema de valores perseguidos por la cristiandad que serían: EL AMOR, AYUDA MUTUA, EL SERVICIO, LA SOLIDARIDAD y entre otros.
Uno de los ideas más fuertes que impulso a las sociedades occidentales transmitidos en otros continentes fue los perseguido en la revolución francesa (1774-18880):
La libertad, la igualdad y...