sistema digestivo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DEL LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT

 INTRODUCCIÓN

Esta Unidad Educativa tomó la decisión de reformular el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) vigente desde el año 1993, entendiendo que
éste es un instrumento orientador de la organización escolar y, por lo
tanto, requiere de periódicas actualizaciones.
La modalidad de trabajo adoptada por lainstitución, para llevar a
cabo esta enorme tarea, ha sido destinar para ello las reuniones
quincenales de los Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), ocupando
2:30 horas durante 3 años aproximadamente. Ésta es una instancia de
carácter interdisciplinario que ha permitido realizar el análisis de los
temas considerados en el PEI, disponiendo del tiempo y espacio
apropiados.
Cada

GPT

cuenta

conun

animador

o

animadora

que

se

responsabiliza de coordinar a un grupo de profesores y paradocentes,
anotar los acuerdos de su grupo y asistir a una reunión quincenal
exclusiva de animadores con la Unidad Técnico Pedagógica para redactar
las decisiones tomadas y consensuar las posiciones divergentes. Estas
sesiones

periódicas

han

asegurado

unasistematización

de

las

actividades como asimismo un alto grado de participación de docentes y
paradocentes (más del 80% aproximadamente).
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En una primera etapa se determinó la visión, la misión, los
objetivos estratégicos y las metas con la finalidad de manejar una sólida
carta de navegación orientadora de las futuras decisiones respecto al
mismo PEI. Posteriormente se fueron definiendo losperfiles de los
agentes educativos de la institución y se rediseñó el organigrama con su
respectiva descripción de funciones. Más tarde, se dedicó tiempo a la
revisión de las normas de convivencia y a la aplicación de disposiciones
disciplinarias y meritorias que emanan de las primeras. Finalmente se
considerará el aporte de los/las representantes de los padres y
apoderados y de las alumnas.Este trabajo que ha sido desarrollado durante un largo periodo, se
proyecta para una vigencia de, a lo menos, 5 años, aun cuando se tiene
la certeza que su ejecución amerita revisiones parciales y periódicas.

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MARCO FILOSÓFICO- CURRICULAR



La Municipalidad de Providencia, de acuerdo a la normativa vigente
y por medio de la Corporación de Desarrollo Social, ejerce una accióneducativa basada en un ideario educacional que define su marco
filosófico “en la óptica de una concepción humanista y cristiana del
hombre y en los principios de una sociedad libre, entendidos como
visiones que protegen los derechos naturales del ser humano y
favorecen la libertad e iniciativa personal, respetando la vida y la
propiedad privada”.

En este mismo sentido, el Ideario EducacionalMunicipal “visualiza su misión educativa como una tarea compartida con
la familia en la que los establecimientos educacionales se preocupan de
lograr que los estudiantes aprendan a ser personas competentes y
ciudadanos responsables y, en conjunto con el hogar, adquieran una
clara formación ético - valórica”.
De acuerdo a este marco institucional y siendo este liceo parte de
la Corporación,se han definido los siguientes principios.

Participación



Se entiende como la generación de espacios de reflexión
y acción para el fortalecimiento de una cultura escolar que
utiliza los canales de comunicación legítimos y continuos,
con el fin de crear alianzas entre los miembros y
estamentos de la comunidad escolar para el desarrollo del
aprendizaje y de los valores deconvivencia.
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 Racionalidad de recursos

Entendida como la asignación más productiva de los
recursos humanos, materiales y financieros destinada a
satisfacer las necesidades seleccionadas.

 Intervenciones pedagógicas por nivel

Se tiene plena convicción que la calidad de la educación
en el liceo se asegura, en gran medida,

brindando la

misma posibilidad de acceder a estrategias de...