sistema ecológico

Teoría Ecológica de Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner nació en Moscú en 1917 y murió en 2005 en Nueva York; se graduó como Psicólogo en Estados Unidos y en 1987 propuso el Modelo Ecológico para entender el desarrollo de la conducta humana. Desde esta perspectiva se concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada unode esos niveles contiene al otro. Se enfoca principalmente en los contextos sociales que afectan el desarrollo del individuo.
En la Figura 4, se muestran los cinco sistemas ambientales propuestos por Bronfenbrenner.
 

 
FIGURA 4. Niveles de Sistemas desde la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner.
El Modelo Ecológico plantea que cada uno de estos sistemas ambientales, que abarcan desde lasrelaciones más cercanas de un individuo, establecidas en el microsistema hasta los aspectos socioculturales e históricos, influyen en ese individuo. 
A continuación se describen cada uno de estos sistemas.
Sistema Ambiental Descripción Personas o escenarios influyentes
Microsistema Constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo. El ambiente en el que el individuo pasa mástiempo.
Es el nivel más cercano al sujeto, e incluye los comportamientos, roles y relaciones característicos de los contextos cotidianos en los que éste pasa sus días, es el lugar en el que la persona puede interactuar cara a cara fácilmente, como en el hogar, el trabajo, sus amigos (Bronfenbrenner, 1976, 1977a, 1977b, 1979, 1992). Familia
Pares
Escuela
Vecindario
MesosistemaComprende lasinterrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente, es decir, vínculos entre microsistemas.
Según Bronfenbrenner (1979) “comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente (familia, trabajo y vida social). Es por tanto un sistema de microsistemas. Se forma o amplia cuando la persona entra en un nuevoentorno” (Bronfenbrenner, 1979, pp 44). Es decir, vendría a representar la interacción entre los diferentes ambientes en los que está inmerso el sujeto. Relación entre la familia y la escuela.
Relación entre la familia y los amigos.
Relación de la familia y el contexto laboral.
Relación de la familia con ONG, asociaciones.
Relación de la pareja con los amigos de la otra persona.
ExosistemaLointegran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero que sus decisiones o acciones influyen en él.
“Se refiere a uno o más entornos que no incluyen a la persona en desarrollo como participante activo, pero en los cuales se producen hechos que afectan a lo que ocurre en el entorno que comprende a la persona en desarrollo, o que se ven afectados por lo que ocurre enese entorno (lugar de trabajo de la pareja, grupos de amigos de la pareja, etc..)” (Bronfenbrenner, 1979, pp 44). Estamentos de dirección de la escuela.
La Junta de Acción Comunal del barrio.
Dinámica laboral de la pareja.
Relaciones entre el personal médico, escolar, entre otros.
Juntas médicas
MacrosistemaLo configuran la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todoslos individuos de su sociedad Valores
Costumbres
Tradiciones
Religión
Etnia
Políticas gubernamentales
Actitudes sociales
Prácticas institucionales
CronosistemaCondiciones socio-históricas que influyen en el desarrollo del individuo Las TIC en esta época influyen en el desarrollo de una persona de una manera nunca antes vista.
Globalización
Historia sociopolítica del país
Tabla1. Sistemas Ambientales propuestos en la Teoría o Modelo Ecológico de Bronfenbrenner (1990)
La capacidad de formación de un sistema depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros. Todos los niveles del modelo ecológico propuesto dependen unos de otros y, por lo tanto, se requiere de una participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación entre...