Sistema Educacional


Facultad de Ciencias de la Educación
Núcleo de Currículo y Evaluación




Portafolio




Leslie Jara Navarro
Profesor Carlos Guajardo
Profesor Abner Mardones
Núcleo Currículo y Evaluación
Sección 3
Universidad Central.



17 de diciembre de 2013

Índice

Introducción…………………………………………………………………………….3
Mapa conceptual…………………………………………...…………………………..4
Sociedad delConocimiento………………………………...………………………….5
Impacto de la sociedad del conocimiento en la educación…………………………7
Paradigmas en la sociedad…………………………………………………………….8
Impacto de los paradigmas en la educación……………………..…………………10
Racionalidades……………………………………………………...………………….11
Enfoques modélicos de evaluación…………………………………………………..14
Situación educacional chilena……………………………………………..………….16
Sistema educacionalchileno……………………………………………….…………17
Macrosistema………………………………………………………..…………18
Mesosistema……………………………………………………………..…….20
Microsistema……………………………………………………………...……22
Conclusión…………………………………………………………………………..…..24
Bibliografía…………………………………………………………………………..….26








Introducción
A través de este portafolio se pretende hacer una relación de todos los conocimientos adquiridos en el año,desarrollando como temática principal la educación y los diferentes elementos que intervienen en su proceso, representando opiniones de autores relacionados con el tema y además dando a conocer perspectivas personales.
Este trabajo pretende hacer un recorrido por diferentes temáticas actuales que tienen referencia a la educación y los cambios que esta va experimentando. Se comenzará por sociedaddel conocimiento, abordando conceptos como paradigmas, racionalidades, enfoques modélicos de evaluación hasta llegar al sistema educativo chileno, donde se hará énfasis a como este funciona, las partes que lo componen y como es aplicado en nuestra realidad educativa.
Finalmente se hará una conclusión que dé cuenta de los objetivos logrados durante el curso y aquello que fue internalizado, dandopaso posteriormente a el surgimiento de preguntas con respecto al trabajo desarrollado.










Sociedad del conocimiento.
Si no remontamos a años y siglos anteriores, al que se vive actualmente, es posible darse cuenta de que el conocimiento ha ocupado un lugar importante dentro del desarrollo de la sociedad en general, tanto en aspectos políticos y económicos como aspectossociales. Pero en la última década nos enfrentados a cambios radicales con respecto al saber que han repercutido de forma considerable en la sociedad, a lo que expertos en el tema han denominado “Sociedad del Conocimiento”.
Para hacer la comparación sobre la transformación que ha venido experimentando la comunidad, con respecto al conocimiento, es que nos basaremos en lo planteado por Ana Ayuste ycolaboradores en el texto “Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica”, donde se menciona que en décadas previas el saber no representaba un elemento importante para el crecimiento, más bien lo primordial no consideraba más que el trabajo físico, como el desarrollado por empleados de fábricas sin que fuera necesario que ellos manejaran más información de lo que era el funcionamiento demaquinarias específicas, por lo que existía un gran número de trabajadores que no contaban con una educación universitaria o especializada, e incluso en algunos casos la etapa de escolarización normal no era acabada en su totalidad, porque el mercado laboral no lo requería así.
Una situación muy distinta es la que se vive actualmente, ya que la sociedad está viviendo una serie de variaciones quehan modificado las situaciones de vida de la comunidad, debido a que el trabajo se ha visto desplazado por el saber, transformándose éste en la fuente de desarrollo de la colectividad, donde los que presentan un crecimiento más rápido son aquellos profesionales calificados en ciertas áreas de su interés que se han preparado para formar parte de un sistema laboral que requiere como aspecto básico...