Sistema educativo anacrónico

“Redes para la Ciencia: El sistema educativo es anacrónico”

“El sistema educativo es anacrónico” (programa “Redes”) nos invita a reflexionar sobre la evolución y los contenidos de nuestros sistemas educativos y nos empuja a preguntarnos si éstos son adecuados y están adaptados a la realidad social y económica del siglo XXI o si, por el contrario, necesitan como defienden los expertosconsultados en el video, modificaciones sustanciales para garantizar una adecuada formación a nuestros niños. ¿Están favoreciendo nuestros modelos educativos las condiciones suficientes y necesarias para el desarrollo formativo óptimo de nuestros jóvenes? Para uno de los mayores expertos en educación y creatividad, Sir Ken Robinson la respuesta es clara: los países desarrollados siguen aplicando modeloseducativos que no se han actualizado, propios de sociedades industrializadas, y sin embargo nuestro sistema económico se encuentra en una fase tecnológica, con un mayor peso del sector servicios y en un mundo interconectado y globalizado. Nos encontramos entonces con una sociedad de la información que forma a sus jóvenes con los mismos principios educativos que hace 30 años cuando la realidadsocial y económica ha cambiado.

Por consiguiente el documental destaca la rigidez de los sistemas educativos actuales y critica su falta de adaptación a los nuevos tiempos. Se sigue bombardeando a los alumnos con grandes cantidades de datos, se prima la memorización y la competitividad y se dota de mayor importancia y peso a determinadas asignaturas como las matemáticas o la lengua. Los alumnosse sienten en consecuencia y en muchos casos desmotivados, dentro de un sistema que no favorece el desarrollo de sus capacidades creativas y del que se siente excluido. ¿Pero qué podemos hacer para actualizar nuestros modelos educativos? Gracias al progreso y desarrollo tecnológico y su aplicación al campo de la investigación médico en la actualidad conocemos mucho más acerca del funcionamientode nuestro cerebro, acerca de cuáles son las condiciones más adecuadas para que nuestros niños aprendan: estando felices y motivados, “haciendo cosas” más que memorizándolas, permitiendo el desarrollo de sus cualidades e intereses como personas. Por esta razón Sir Ken Robinson apuesta firmemente por fomentar la creatividad, el talento y la pasión en el aprendizaje porque según sus propiaspalabras “aprendemos y utilizamos todo nuestro potencial cuando nos emocionamos”.

Para los expertos consultados en el documental la educación debe poner mayor énfasis en la importancia que tiene el poder de la imaginación de los niños, su creatividad y en consecuencia hay que promocionar aquellas asignaturas que siempre han sido consideradas “de segunda”, como la danza o la música. Esta nuevaescuela defiende un modelo que no se obsesione por los resultados y que brinde mayor importancia al “proceso” de aprender, y evitar la categorización de los alumnos para crear un entorno que favorezca el desarrollo de las capacidades individuales de cada alumno. Estos expertos apuestan por avanzar hacia un sistema que no jerarquice las asignaturas de mayor a menor importancia, que no anteponga lasmaterias científicas al desarrollo de habilidades artísticas y que convierta el aula en un lugar abierto donde el alumno pueda buscar y acceder a conocimientos que les motiven a seguir formándose en alguna especialidad.

Internet es el vivo ejemplo de que los niños son capaces de buscar y generar conocimientos, esto demuestra que el saber ya no es exclusivo de la escuela y que los tiempos hancambiado enormemente con el desarrollo tecnológico. Por lo tanto surge la pregunta y la duda de si estamos limitando y encasillado a nuestros hijos en un modelo educativo que no incentiva el desarrollo de sus capacidades
individuales. Las cifras de fracaso escolar parecen dar la razón a las críticas cada vez más numerosas que pesan sobre nuestros sistemas educativos.

CRÍTICA PERSONAL

El...