Sistema educativo argentino
Sistema Educativo Argentino
Cuerpo normativo
definen fines y principios
producto de negociaciones
y acuerdos concretos
legitimación de modelos
Hitoslegislativos
Ley de transferencia
24.049/91
▪ Puso en juego las capacidades de negociación entre el PEN y los gobiernos jurisdiccionales
Ley Federal de Educación
24.195/93
▪ Reemplazó la Ley 1420▪ Igualdad de oportunidades
▪ Equidad
▪ Calidad educativa
▪ Reforma de la estructura de niveles del sist. educativo
▪ Extensión de la obligatoriedad
▪ Renovación de los CBC
▪ Sistema nacionalde evaluación de la calidad de la educación
▪ Aumento de la inversión en el sistema educativo.
▪ Políticas compensatorias (Plan Social Educativo)
▪ Educación como “servicio”
▪ Federal. Cadaprovincia arma su proyecto
Ley de Educación Superior
24.521/95
▪ Ordena la educación superior
▪ Vulnera 2 principios: gratuidad (arancelamiento) y la autonomía universitaria (mecanismos de controlext.)
▪ Nuevas figuras institucionales (colegios universitarios – institutos universitarios)
▪ Institucionaliza el sistema de evaluación y el sistema de acreditación
▪ Eje: formación docente
LeyNacional de Educación
26206/06
▪ Hecha por intelectuales
▪ Reingeniería.
▪ Educación de calidad
▪ 4 niveles
▪ Estructura y contenidos curriculares comunes
▪ Educación como “bien común”
▪Nacional. Sistema educativo unificado en estructura y contenidos curriculares
Ley Provincial de Educación
13688/07
‘90
gran capacidad de expansión
Hoy
Fuertes disparidades
accesopermanencia
Doble desafío
expansión de la matrícula
retención de los alumnos
Mayores problemas
repitencia
deserción
sobreedad
Factores
| |Exógenos|endógenos |
|Condiciones |Condiciones |Planta docente |
|materiales |socioecon. |Equipamiento/ |
|estructurales |Composición |infraestructura |
| |familiar...
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