Sistema educativo argentino
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
Sistema educativo argentino
En 1884, se aprobó la Ley 1420 esta establecía una escolaridad obligatoria de siete años, que ya hace mucho que ha dejado de ser suficiente y que regía unaenseñanza primaria en donde cada Provincia tenía su propia oferta educativa de diferente calidad entre las mismas y que aún sigue siendo de diferente calidad en cada distrito. La Ley comprendió la creación deescuelas nocturnas. Desde la promulgación de la Ley de Educación hasta 1916 se encuentran pocos vestigios de formación de adultos en lo que podríamos considerar “educación de adultosinstitucionalizada”; en muchos casos son los vecinos o grupos de docentes quienes proponen la creación de escuelas de adultos durante este período, en lugar de hacerlo el Consejo Nacional de Educación. Hasta aquíqueremos subrayar que en esta propuesta se evidencia la existencia de diferentes intencionalidades al proyecto sarmientino.
Ahora bien, el congreso pedagógico realizado en Buenos Aires en 1882,plantea que es central la enseñanza de adultos en los cuarteles, destacamentos, buques, cárceles, en las fábricas, establecimientos agrícolas o rurales y en cualquier sitio donde hubiese o fuese posible lareunión permanente y habitual de adultos para educarlos e instruirlos, pero ya no se convertía en un proyecto central de nacionalización.
En nuestro país, puede afirmarse que la educación noresponde a los tiempos actuales. Las realidades nacional, regional y mundial han cambiado y, con ellas, también las necesidades de la educación.
Todo esto abrió el camino para la sanción de la LeyFederal de Educación en 1993, que lleva el número 24.195; esta es la primera vez que en el país se cuenta con un instrumento normativo que abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo,con aplicación en todo el territorio y que introduce profundas modificaciones.
Finalmente la LFE, fija una nueva estructura académica de la educación Argentina: La estructura del Sistema...
En 1884, se aprobó la Ley 1420 esta establecía una escolaridad obligatoria de siete años, que ya hace mucho que ha dejado de ser suficiente y que regía unaenseñanza primaria en donde cada Provincia tenía su propia oferta educativa de diferente calidad entre las mismas y que aún sigue siendo de diferente calidad en cada distrito. La Ley comprendió la creación deescuelas nocturnas. Desde la promulgación de la Ley de Educación hasta 1916 se encuentran pocos vestigios de formación de adultos en lo que podríamos considerar “educación de adultosinstitucionalizada”; en muchos casos son los vecinos o grupos de docentes quienes proponen la creación de escuelas de adultos durante este período, en lugar de hacerlo el Consejo Nacional de Educación. Hasta aquíqueremos subrayar que en esta propuesta se evidencia la existencia de diferentes intencionalidades al proyecto sarmientino.
Ahora bien, el congreso pedagógico realizado en Buenos Aires en 1882,plantea que es central la enseñanza de adultos en los cuarteles, destacamentos, buques, cárceles, en las fábricas, establecimientos agrícolas o rurales y en cualquier sitio donde hubiese o fuese posible lareunión permanente y habitual de adultos para educarlos e instruirlos, pero ya no se convertía en un proyecto central de nacionalización.
En nuestro país, puede afirmarse que la educación noresponde a los tiempos actuales. Las realidades nacional, regional y mundial han cambiado y, con ellas, también las necesidades de la educación.
Todo esto abrió el camino para la sanción de la LeyFederal de Educación en 1993, que lleva el número 24.195; esta es la primera vez que en el país se cuenta con un instrumento normativo que abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo,con aplicación en todo el territorio y que introduce profundas modificaciones.
Finalmente la LFE, fija una nueva estructura académica de la educación Argentina: La estructura del Sistema...
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