Sistema educativo bolivariano de venezuela
“…Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez (1842)
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EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR
19 9 9
•Proceso de revisión de políticas educativas. •La Constituyente Educativa •Proyecto Educativo Nacional (PEN).
2 0 01
‐2007
•Plan Septuanual de la Nación (2000-2007) •Los proyectosbanderas
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EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR
2006
•Nueva concepción de la escuela. •Proceso de sistematización y construcción curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedagógicos.
2007
Continúa el proceso de construcción curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeños.
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Convisión innovadora
Con originalidad Como reflejo de la personalidad Como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno En búsqueda de la transformación Con actitud emprendedora
Aprender a: CREAR
Referente Teórico: Simón Rodríguez
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR
Con conciencia social Siendo contralor social Con identidad venezolana Sintiendoamor por la patria Actuando con solidaridad Con actitud cooperativa Con justicia Con orgullo de nuestras raíces locales
Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: VALORAR
A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción. El acervo histórico, natural y cultural del país. La participación de todosy todas en la construcción de un nuevo modelo de país. Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. Referente teórico: Simón Bolívar
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: REFLEXIONAR
Con sentido crítico En la implementación de mecanismos de participación Con cultura política Con conciencia Con compromiso social
Referente teórico: José Martí
8LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características
Integral
Humanista
Liberadora
Permanente
Centrada en el Ser Humano
(Ser Social)
Democrática Democrática
Transformadora
Participativa
Con Equidad y Calidad
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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado deacuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por el ministerio del poder popular para la educación.
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SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANAPREESCOLAR PREESCOLAR
MATERNAL MATERNAL
ESCUELA ESCUELA BOLIVARIANA BOLIVARIANA
LICEO LICEO BOLIVARIANO BOLIVARIANO
ESCUELA ESCUELA TÉCNICA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ROBINSONIANA Y ZAMORANA ZAMORANA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES
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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se organiza en subsistemasinterrelacionados entre sí.
educativos,
Es de naturaleza sistémica, flexible e integral. integral Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
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CURRÍCULODEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Legales Legales Filosóficas Filosóficas
ORIENTACIONES
Epistemológicas Epistemológicas Sociológicas Sociológicas Educativas Educativas
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)
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