SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO





Versión preliminar, de fecha 0321 de agosto de 2007
(Sistematización de nuevos aportes programados para el 08 y 0920 de agosto de 2007)
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano
1.1.1. Definición
1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del SistemaEducativo Bolivariano
1.1.3. Perfil del egresado
1.1.4. Características generales del SEB
1.1.5. Subsistemas del SEB
1.1.5.1. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana
1.1.5.2. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana
1.1.5.3. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana
1.1.5.4. Educación Especial
1.1.5.5. Educación Intercultural Bilingüe
1.1.5.6. Educación de Jóvenes, Adultos yAdultas
1.2. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano
1.2.1. Fundamentación legal
1.2.2. Fundamentación filosófica
1.2.3. Fundamentación sociológica
1.2.4. Fundamentación psicológica
1.2.5. Fundamentación pedagógica
2. El Currículo del SEB
2.1. Caracterización del Currículo del SEB
2.1.1. Definición
2.1.2. Principios
2.1.3. Características del Currículo del SEB
2.2. Estructuradel Currículo en cada subsistema
a)     Características del Currículo:
b) Objetivos:
c) Área de contenido:
d) Núcleos de contenidos:
e) Área de aprendizaje:
f) Componentes:
g) Malla curricular:
h) Formas de organización:
i) El trabajo de la organización estudiantil:
j) Evaluación del estudiante:
 
 
 
 




 
 
 


 
  INTRODUCCIÓN
“La educación popular debe ser delcuidado primogénito del amor fraternal del Congreso”
Simón Bolívar
(Congreso de Angostura, Ddecreto del 20 de junio de 1820.).
 
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; quese inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999.
Esta Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformador(a)es, con principios y valores de cooperación, solidaridad,convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, nuestra Carta Magna Cconsidera un proceso de educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señalóa: “A la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación esinstrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”.  Por ello, cCorresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de formación ciudadana.
El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético ypolítico. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental  para lograr tal fin es la educación.
La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vitalimportancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al país, identifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la  transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir.
El SEB requiere su consolidación, solicitada desde el proceso de transición hacia el Socialismosocialismo del siglo XXI y que...