Sistema Educativo Bolivariano

EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
En la Ley Orgánica de educación (2009) se define el sistema educativocomo un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto asus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales.
En el proceso revolucionario resuelve, a través de estos subsistemas y las misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Estáestructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica.
El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que secaracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.
Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana,que se concibe como un proceso histórico-social, integral, permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para laparticipación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.
Antecedentes
El sistema educativo en Venezuela han sido resultado de todo un proceso histórico, determinado por la influencia de constituyentes políticos, sociales y económicos en diversos momentos de la historia En tiempos remotos laeducación eraconsideradaun factor no muy influyente en el progreso del país, yesto se debía también a que no muchos tenían la libertad de obtener el estudio. Sin embargo a medida que fue avanzando el tiempo se le comenzó a considerar como un factor de avance en el país, de acuerdo a los postulados planteados por personas preocupadas en la calidad de la educación impartida en Venezuela, quienesidearon propuestas (leyes, decretos, reformas curriculares entre otros) con la finalidad de mejorar la praxis educativa.
A continuación se presentan las etapas históricas del régimen legal de la educación Venezolana:
• Durante la mayor parte del Siglo XIX rige un sistema legal que abarca aspectos puntuales del sistema educativo, donde no se aprecia una intención integradora entre colegios yuniversidades, por otro lado presenta un vacío en la instrucción primaria que comienza a llenarse con el decreto promulgado por el entonces Presidente de la República Guzmán Blanco, quien tiene mas claridad sobre el problema de la educacióny plasma el referido decreto el 27 de Junio de 1870 como uno de los de mayor trascendencia promulgado por este presidente y en pro de la educación.
• Durante la...