Sistema educativo bolivariano
Páginas: 6 (1331 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2010
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Maracay Estado Aragua
| Integrantes: | |
| |Pérez Ana Mayira. C.I.: 4.543.976 |
||Rojas Carlos Julio. C.I.: 9.125.313 |
| |Adrian Norka Solymar. C.I.: 9.679.702 |
| |Viloria Dayiris Dianel. C.I.:16.764.506 |
|| |
| | |
|Junio, 2008 |
INTRODUCCIÓN
Anteriormente laEducación Venezolana iba de la mano solo con las personas de un nivel económico elevado, o personas que por sus esfuerzos siempre obtuvieron buenos promedios de notas, Por esta razón, en el mundo contemporáneo en casi todos los países se producen procesos de ajustes, modificaciones o intentos de transformaciones de sus sistemas educativos bajo las más diversas denominaciones: modernizacióneducativa, revolución educacional, perfeccionamiento continuo del sistema nacional de educación, remodelación escolar, reactualización educacional, etc.
PARADIGMA “Un punto de vista o modo de ver, analizar o interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se caracteriza por el hecho de que tanto científicos como prácticos comparten un conjunto devalores, postulados, fines, normas, lenguajes, creencias y formas de percibir y comprender los procesos educacionales”
(De Miguel, 1988)
“Educar es sembrar valores, es desarrollar una ética, una actitud ante la vida. Educar es sembrar sentimientos”
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA:
En este sistema nuevo de gobierno, también se le brinda educación a los infantes desdesu etapa inicial, en edades comprendidas de cero (0) a seis (6) años de edad, ideándolo o convirtiéndolo en un ser humano social perteneciente a una familia, explicándole y dándole a conocer todos sus deberes y derechos, hábitos, habilidades, destrezas…, no por el hecho de ser niños y niñas se deja a un lado su desarrollo integral desde muy temprana edad.
Dentro de este subsistema delSistema Educativo Bolivariano se encuentran inmersos a su vez dos niveles:
NIVEL MATERNAL:
Aquí en este nivel se les brinda atención integral a niños y niñas en edades comprendidas desde cero (0) a tres (3) años de edad.
NIVEL PREESCOLAR:
De igual manera se les brinda atención integral a niños y niñas hasta los seis (6) años de edad o hasta el momentoen que ingresen al siguiente subsistema que le corresponda. Tanto en el nivel maternal como en el nivel preescolar se les ofrece a los infantes conocimientos básicos en cuanto a las áreas de pedagogía, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural.
EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA:
Este subsistema atiende y recibe niños en edades comprendidas de seis (6) a doce(12) años de edad o hasta que cumpla la edad y pase al siguiente subsistema correspondiente.
En esta educación se comienzan a formar los valores patrios en los niños, para transformarlos en personas que amen su país, se busca formar niños con actitudes reflexivas, críticos, analíticos, independientes, humanistas que no dependan de otros para su desarrollo individual y humano. Se les van...
Ministerio de Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Maracay Estado Aragua
| Integrantes: | |
| |Pérez Ana Mayira. C.I.: 4.543.976 |
||Rojas Carlos Julio. C.I.: 9.125.313 |
| |Adrian Norka Solymar. C.I.: 9.679.702 |
| |Viloria Dayiris Dianel. C.I.:16.764.506 |
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|Junio, 2008 |
INTRODUCCIÓN
Anteriormente laEducación Venezolana iba de la mano solo con las personas de un nivel económico elevado, o personas que por sus esfuerzos siempre obtuvieron buenos promedios de notas, Por esta razón, en el mundo contemporáneo en casi todos los países se producen procesos de ajustes, modificaciones o intentos de transformaciones de sus sistemas educativos bajo las más diversas denominaciones: modernizacióneducativa, revolución educacional, perfeccionamiento continuo del sistema nacional de educación, remodelación escolar, reactualización educacional, etc.
PARADIGMA “Un punto de vista o modo de ver, analizar o interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se caracteriza por el hecho de que tanto científicos como prácticos comparten un conjunto devalores, postulados, fines, normas, lenguajes, creencias y formas de percibir y comprender los procesos educacionales”
(De Miguel, 1988)
“Educar es sembrar valores, es desarrollar una ética, una actitud ante la vida. Educar es sembrar sentimientos”
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA:
En este sistema nuevo de gobierno, también se le brinda educación a los infantes desdesu etapa inicial, en edades comprendidas de cero (0) a seis (6) años de edad, ideándolo o convirtiéndolo en un ser humano social perteneciente a una familia, explicándole y dándole a conocer todos sus deberes y derechos, hábitos, habilidades, destrezas…, no por el hecho de ser niños y niñas se deja a un lado su desarrollo integral desde muy temprana edad.
Dentro de este subsistema delSistema Educativo Bolivariano se encuentran inmersos a su vez dos niveles:
NIVEL MATERNAL:
Aquí en este nivel se les brinda atención integral a niños y niñas en edades comprendidas desde cero (0) a tres (3) años de edad.
NIVEL PREESCOLAR:
De igual manera se les brinda atención integral a niños y niñas hasta los seis (6) años de edad o hasta el momentoen que ingresen al siguiente subsistema que le corresponda. Tanto en el nivel maternal como en el nivel preescolar se les ofrece a los infantes conocimientos básicos en cuanto a las áreas de pedagogía, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural.
EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA:
Este subsistema atiende y recibe niños en edades comprendidas de seis (6) a doce(12) años de edad o hasta que cumpla la edad y pase al siguiente subsistema correspondiente.
En esta educación se comienzan a formar los valores patrios en los niños, para transformarlos en personas que amen su país, se busca formar niños con actitudes reflexivas, críticos, analíticos, independientes, humanistas que no dependan de otros para su desarrollo individual y humano. Se les van...
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