Sistema educativo coreano
Páginas: 10 (2380 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2011
Educación
Descripción
Los coreanos han puesto tradicionalmente gran importancia en la necesidad de la educación, no solamente como los medios para el adelanto personal, pero también como el requisito más básico para el uno mismo-cumplimiento. Las escuelas modernas fueron introducidas en el 1880s. Con la fundación de la república de Corea en 1945, el gobierno comenzó a establecer unsistema educativo moderno, haciendo los seis años de la atención de la escuela primaria obligatorios en 1953. Hoy, Corea se jacta una de las tarifas más altas de la instrucción del mundo, y es un hecho bien reconocido de que la gente instruída de Corea ha sido la fuente primaria del desarrollo económico rápido que la nación ha alcanzado para las últimas tres décadas.
El ministerio de la educación esun cuerpo del gobierno responsable de la formulación y de la puesta en práctica de políticas educativas. El gobierno proporciona a la dirección en materias básicas de la política así como ayuda financiera. El financiamiento de la educación se centraliza, y el financiamiento del gobierno constituye el componente más grande de los presupuestos de la escuela.
El Sistema escolar
Aunque laeducación preescolar no es todavía obligatoria, la importancia de la educación preescolar ha estado trazando el reconocimiento de aumento en años recientes. Tan recientemente como el an o 80, había solamente 901 jardines de la infancia a través de la nación pero este número ha aumentado a8.976 en fecha 1998.(8.494 en fecha 2000).El ministerio de la educación ha estado resolviendo un plan dedesarrollo a largo plazo para la educación preescolar, con una meta de lograr la inscripción de 100 por ciento antes de 2005.
El sistema educativo en la república de Corea consiste en las escuelas primarias de seis años, escuelas medias de tres años, High Schools secundarias de tres años, y universidades y universidades de cuatro años, que también ofrecen los cursos graduados que conducen a los gradosdel PH. D.. Hay también dos a las universidades de primero y segundo año de tres años y a las universidades vocacionales también. El enseñar elemental es obligatorio con un índice de la inscripción de 100 por ciento.
Comparado con una relación de transformación del estudiante-profesor de 58,8 de 1960, esta figura se ha reducido a 28,7 de 2000. El número medio de estudiantes en una clase en2000 era 35,8 con los planes para que éste sea reducido a 30 antes de 2002. El plan de estudios de la escuela primaria se centra en nueve temas: educación moral, lenguaje coreano, estudios sociales, matemáticas, ciencia, educación física, música, artes finos, y los artes prácticos. La terminación del estudio educativo de cuatro años en la universidad de un profesor se requiere de un profesor de laescuela primaria.
Sobre la terminación de la escuela primaria, los niños en las doce a catorce categorías de edad incorporan el sistema escolar medio para el séptimo a los novenos cursos del grado. La relación de transformación del estudiante-profesor en 2000 era 20,1, mientras que la figura comparable para 1970 era 42,3. El número de estudiantes por clase en 2000 era 38,0 y esto se estáreduciendo a 35 antes de 2002.
El plan de estudios de la escuela media consiste en 11 básicos o los cursos requeridos, un número de temas electivos, y las actividades extracurricular generales y vocacionales pueden buscar el empleo después de la graduación.
Hay dos tipos de High Schools secundarias en la república de Corea, general y vocacional. Los aspirantes para las High Schools secundariasvocacionales (áreas de la cubierta que se extienden de agricultura, de la ingeniería, y del negocio, a los estudios marítimos) tienen una opción de escuelas y se admiten en base de los resultados de la examinación, administrados por cada escuela, y de los expedientes de la escuela media. El plan de estudios en las High Schools secundarias vocacionales es generalmente cursos generales de 40-60 por...
Descripción
Los coreanos han puesto tradicionalmente gran importancia en la necesidad de la educación, no solamente como los medios para el adelanto personal, pero también como el requisito más básico para el uno mismo-cumplimiento. Las escuelas modernas fueron introducidas en el 1880s. Con la fundación de la república de Corea en 1945, el gobierno comenzó a establecer unsistema educativo moderno, haciendo los seis años de la atención de la escuela primaria obligatorios en 1953. Hoy, Corea se jacta una de las tarifas más altas de la instrucción del mundo, y es un hecho bien reconocido de que la gente instruída de Corea ha sido la fuente primaria del desarrollo económico rápido que la nación ha alcanzado para las últimas tres décadas.
El ministerio de la educación esun cuerpo del gobierno responsable de la formulación y de la puesta en práctica de políticas educativas. El gobierno proporciona a la dirección en materias básicas de la política así como ayuda financiera. El financiamiento de la educación se centraliza, y el financiamiento del gobierno constituye el componente más grande de los presupuestos de la escuela.
El Sistema escolar
Aunque laeducación preescolar no es todavía obligatoria, la importancia de la educación preescolar ha estado trazando el reconocimiento de aumento en años recientes. Tan recientemente como el an o 80, había solamente 901 jardines de la infancia a través de la nación pero este número ha aumentado a8.976 en fecha 1998.(8.494 en fecha 2000).El ministerio de la educación ha estado resolviendo un plan dedesarrollo a largo plazo para la educación preescolar, con una meta de lograr la inscripción de 100 por ciento antes de 2005.
El sistema educativo en la república de Corea consiste en las escuelas primarias de seis años, escuelas medias de tres años, High Schools secundarias de tres años, y universidades y universidades de cuatro años, que también ofrecen los cursos graduados que conducen a los gradosdel PH. D.. Hay también dos a las universidades de primero y segundo año de tres años y a las universidades vocacionales también. El enseñar elemental es obligatorio con un índice de la inscripción de 100 por ciento.
Comparado con una relación de transformación del estudiante-profesor de 58,8 de 1960, esta figura se ha reducido a 28,7 de 2000. El número medio de estudiantes en una clase en2000 era 35,8 con los planes para que éste sea reducido a 30 antes de 2002. El plan de estudios de la escuela primaria se centra en nueve temas: educación moral, lenguaje coreano, estudios sociales, matemáticas, ciencia, educación física, música, artes finos, y los artes prácticos. La terminación del estudio educativo de cuatro años en la universidad de un profesor se requiere de un profesor de laescuela primaria.
Sobre la terminación de la escuela primaria, los niños en las doce a catorce categorías de edad incorporan el sistema escolar medio para el séptimo a los novenos cursos del grado. La relación de transformación del estudiante-profesor en 2000 era 20,1, mientras que la figura comparable para 1970 era 42,3. El número de estudiantes por clase en 2000 era 38,0 y esto se estáreduciendo a 35 antes de 2002.
El plan de estudios de la escuela media consiste en 11 básicos o los cursos requeridos, un número de temas electivos, y las actividades extracurricular generales y vocacionales pueden buscar el empleo después de la graduación.
Hay dos tipos de High Schools secundarias en la república de Corea, general y vocacional. Los aspirantes para las High Schools secundariasvocacionales (áreas de la cubierta que se extienden de agricultura, de la ingeniería, y del negocio, a los estudios marítimos) tienen una opción de escuelas y se admiten en base de los resultados de la examinación, administrados por cada escuela, y de los expedientes de la escuela media. El plan de estudios en las High Schools secundarias vocacionales es generalmente cursos generales de 40-60 por...
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