sistema educativo en colombia

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
MODALIDAD VIRTUAL-DISTANCIA
GRUPO: 1
Integrantes: Ana Bertha Gutiérrez Niño – Irma Cecilia Gutiérrez Niño – Nohora Ortiz.
Muchos jóvenes ingleses no creen que Winston Churchill haya existido, y muchos jóvenes norte americanos piensas que Beethoven es simplementeel nombre de un perro o Miguel Ángel el de un virus informático. Hace poco tuve una larga conversación de 20 años que no sabía que los humanos habían llegado a la luna y creyó que yo lo estaba engañando con esa noticia.
En nuestro tiempo recibimos día y noches altas y sostificasdas dosis de información y de conocimiento: ver la televisión es asistir a una suerte de aula luminosa donde se nostrasmiten sin cesar toda suerte de datos sobre historia y geografía, ciencias naturales y tradiciones culturales; continuamente se nos enseña, se nos adiestra y se nos divierte; nunca fue, se dice, tan entretenido aprender, tan detallada información, tan cuidadosa la explicación; ¿será que ocurre con la sociedad de la información lo que decía Estanislao Zuleta de la sociedad industrial que lacaracteriza la mayor racionalidad en el detalle y la mayor irracionalidad en el conjunto?.
Nada es más omnipresente que la información. El periodismo extra hecho sobre todo para contarnos lo malo que ocurre. El cubrimiento periodístico suele tender, sobre el planeta, la red fosforescente de las desdichas, y lo que menos se cuenta es lo que sale bien.
Es verdad que solemos descargar el peso de laeducación en el llamado sistema escolar olvidando el peso que en la educación tiene la familia los medios de comunicación y los dirigentes sociales.
En nuestro tiempo el poder de tiempo lo tienen los medio de comunicación son ellos los que crean y destruyen modelos de conducta. Todo nuestro modelo de civilización reposa sobre la idea que el hombre es la medida de todas las cosas, de que somos laespecie superior de las cosas.
A veces la educación no está hecha para que colaboremos con los otros si no que para siempre compitamos con ellos, y nadie ignora que hay en el modelo educativo.
no digo que este mal: a lo mejor los seres humanos solo avanzamos a través de la rivalidad
por otra parte, hay una separación demasiado marcada entre os medios y los fines, entre el aprendizaje y lapráctica, entre los procesos y los resultados.
10 años de estudio no se pueden justificar por un cartón de grado. Solemos separa en realidades distintas la habitación, el estudio, el trabajo y la recreación de modo que la casa la escuela, el taller y el área de juegos son lugares de donde cumplimos actividades distintas.
Solemos ver por ejemplo, la educación como el gran remedio para los problemas delmundo; solemos ver el aprendizaje como las mas grandes virtudes humanas. Y lo es.
Pero precisamente por ello hay que decir que ese aprendizaje es también una grave responsabilidad de la especie
Cada vez que nos preguntamos que educación queremos, lo que nos estamos preguntando es que tipo de mundo queremos fortalecer y perpetuar.
Llamamos educación a la manera como transmitimos a lassiguientes generaciones el modelo de vida que menos asumido. Pero si bien la educación se puede entender como transmisión de conocimientos, también podíamos entenderla como búsqueda y transformación del mundo en el que vivimos.

Resumen después de la lectura
William Ospina inicia su intervención en el congreso Iberoamericano diciendo que muchos jóvenes Ingleses y norteamericanos no están enterados delos acontecimientos mundiales que han transcurrido. No lo puede creer ya que con las nuevas tecnologías no ha habido mejor información que la que hay ahora y tan meticulosa. Pero la información la transmiten de acuerdo a lo que les conviene a los medios de comunicación masivos, ya no nos interesamos por emitir nuestra propia opinión sino que la asimilamos tal como llega, todo lo que se lee, se...