Sistema Educativo En Guatemala
Páginas: 24 (5777 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Definición, Características, Estructura, Integración Y Función del Sistema
ARTICULO 3º. Definición. El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y culturalguatemalteca.
ARTICULO 4º. Características. Deberá ser un sistema participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado.
ARTICULO 5º. Estructura. El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes siguientes:
El Ministerio de Educación.
• 1. La Comunidad Educativa.
• 2. Los Centros Educativos.
ARTICU0LO 6º. Integración. El Sistema Educativo Nacional se conforma condos subsistemas:
• a. Subsistema de Educación Escolar.
• b. Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela.
ARTICULO 7º. Función Fundamental. La Función Fundamental del sistema Educativo es investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
El sistema educativonacional está integrado por los siguientes componentes:
a) El Ministerio de Educación,
b) La Comunidad Educativa, y
c) Los Centros Educativos.
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
El artículo 8 del Decreto Número 12-91 del 11 de enero de 1,991, Ley de Educación
Nacional, define al Ministerio de Educación como “la Institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas,determinadas por el Sistema Educativo del país.”
El Ministerio de Educación se estructura en cuatro niveles:
a) Nivel de Dirección Superior: dentro de este nivel se encuentra el Despacho Ministerial, los Despachos Viceministeriales y el Consejo Nacional de Educación. El Despacho Ministerial está a cargo de un Ministro, quien es la máxima autoridad del ramo y es el responsable, en coordinacióncon el Consejo Nacional de Educación, de establecer las políticas educativas del país y de garantizar la operatividad de las mismas en todos los niveles que lo conforman; los Despachos Viceministeriales tienen a su cargo la dirección administrativa del Ministerio de Educación y sus dependencias; y el Consejo Nacional de Educación es el ente encargado de conocer, analizar y aprobar conjuntamente conel Despacho Ministerial, las principales políticas, estrategias y acciones de la administración educativa.
b) Nivel de Alta Coordinación y Ejecución: está compuesto por las Direcciones Generales y las Direcciones Regionales. Las primeras, son las dependencias encargadas de coordinar y cumplir las políticas y directrices que establece la Dirección Superior. Asimismo, se encargan de orientarla ejecución de los planes, programas y actividades del Sistema Educativo Nacional. Por su parte, las Direcciones Regionales son creadas para descentralizar las políticas y acciones educativas.
c) Nivel de Asesoría y Planeamiento: se compone de dependencias específicas de asesoría, planificación, ciencia y tecnología, las cuales son órganos de investigación y consulta que proporcionaninformación a los niveles de Dirección Superior y de Alta Coordinación y Ejecución.
d) Nivel de Apoyo: está integrado por dependencias operativas de apoyo logístico, las cuales se encargan de facilitar y distribuir materiales básicos para el desarrollo de los procesos educativos.
COMUNIDADES EDUCATIVAS
El Artículo 17 del Decreto Número 12-91 del 11 de enero de 1,991, Ley de Educación, la define como“la unidad que interrelacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, conservando cada elemento su autonomía.”
Estas comunidades están integradas por:
a) Educandos,
b) Padres de familia,
c) Educadores, y
d) Las organizaciones que persiguen fines educativos.
CENTROS EDUCATIVOS
La...
Definición, Características, Estructura, Integración Y Función del Sistema
ARTICULO 3º. Definición. El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y culturalguatemalteca.
ARTICULO 4º. Características. Deberá ser un sistema participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado.
ARTICULO 5º. Estructura. El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes siguientes:
El Ministerio de Educación.
• 1. La Comunidad Educativa.
• 2. Los Centros Educativos.
ARTICU0LO 6º. Integración. El Sistema Educativo Nacional se conforma condos subsistemas:
• a. Subsistema de Educación Escolar.
• b. Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela.
ARTICULO 7º. Función Fundamental. La Función Fundamental del sistema Educativo es investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
El sistema educativonacional está integrado por los siguientes componentes:
a) El Ministerio de Educación,
b) La Comunidad Educativa, y
c) Los Centros Educativos.
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
El artículo 8 del Decreto Número 12-91 del 11 de enero de 1,991, Ley de Educación
Nacional, define al Ministerio de Educación como “la Institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas,determinadas por el Sistema Educativo del país.”
El Ministerio de Educación se estructura en cuatro niveles:
a) Nivel de Dirección Superior: dentro de este nivel se encuentra el Despacho Ministerial, los Despachos Viceministeriales y el Consejo Nacional de Educación. El Despacho Ministerial está a cargo de un Ministro, quien es la máxima autoridad del ramo y es el responsable, en coordinacióncon el Consejo Nacional de Educación, de establecer las políticas educativas del país y de garantizar la operatividad de las mismas en todos los niveles que lo conforman; los Despachos Viceministeriales tienen a su cargo la dirección administrativa del Ministerio de Educación y sus dependencias; y el Consejo Nacional de Educación es el ente encargado de conocer, analizar y aprobar conjuntamente conel Despacho Ministerial, las principales políticas, estrategias y acciones de la administración educativa.
b) Nivel de Alta Coordinación y Ejecución: está compuesto por las Direcciones Generales y las Direcciones Regionales. Las primeras, son las dependencias encargadas de coordinar y cumplir las políticas y directrices que establece la Dirección Superior. Asimismo, se encargan de orientarla ejecución de los planes, programas y actividades del Sistema Educativo Nacional. Por su parte, las Direcciones Regionales son creadas para descentralizar las políticas y acciones educativas.
c) Nivel de Asesoría y Planeamiento: se compone de dependencias específicas de asesoría, planificación, ciencia y tecnología, las cuales son órganos de investigación y consulta que proporcionaninformación a los niveles de Dirección Superior y de Alta Coordinación y Ejecución.
d) Nivel de Apoyo: está integrado por dependencias operativas de apoyo logístico, las cuales se encargan de facilitar y distribuir materiales básicos para el desarrollo de los procesos educativos.
COMUNIDADES EDUCATIVAS
El Artículo 17 del Decreto Número 12-91 del 11 de enero de 1,991, Ley de Educación, la define como“la unidad que interrelacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, conservando cada elemento su autonomía.”
Estas comunidades están integradas por:
a) Educandos,
b) Padres de familia,
c) Educadores, y
d) Las organizaciones que persiguen fines educativos.
CENTROS EDUCATIVOS
La...
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