SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL - SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS




Una vez visualizado los siguientes videos sobre el funcionamiento del sistema educativo finlandés:
http://www.youtube.com/watch?v=Pr6c0k3yBj0&feature=fvst
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=ZED0FRsGwjc&NR=1
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=CLWqfTI-0OA&NR=1
Y tras la lectura de “La selección yformación del profesorado: clave para comprender el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses”, de Javier Melgarejo Draper:
http://es.scribd.com/doc/2909065/analisis-del-sistema-finlandes
Creo que nuestro sistema educativo debe modificarse, innovarse y renovarse, y podríamos comenzar, porque no, utilizando algunos de los métodos que se llevan a cabo en los colegios deFinlandia.
Como bien podemos apreciar nuestro sistema educativo no funciona, nuestros alumnos se encuentran, cada vez más, con la desmotivación y el fracaso en nuestras escuelas, tanto es así que un 30% de los alumnos no terminan la educación obligatoria (frente al 1% en Finlandia). En nuestro sistema educativo el único fin es conseguir un título para obtener un trabajo mejor y un buen sueldo, peroya ni eso funciona, solo basta informarnos sobre los porcentajes actuales y observar los miles de ejemplos que nos muestran en televisión o en la prensa de titulados universitarios en paro, en trabajos que nada tienen que ver con sus estudios cursados o como voluntarios (“Titulados, parados y voluntarios”, El País 15 de abril de 2012).
Creo que todas las personas deberían tener las mismasposibilidades para poder desarrollarse y por tanto, para continuar cursando estudios superiores. Así en Finlandia los alumnos tienen todo el apoyo del sistema desde que comienzan en primaria, comenzando con sus propias familias que forman y son una parte importantísima de su educación, siguiendo por el profesorado más cercano, por especialistas y profesores de apoyo e incluso con médicos (desde elpediatra, psicólogos, hasta el dentista) al alcance de y para todos.
Es cierto que los impuestos que pagan los finlandeses son bastante más altos que en muchos países europeos, pero gracias a estos la sanidad de los niños está cubierta, se dan bonificaciones económicas por tener hijos y una cantidad determinada, como un sueldo que se calcula según las rentas de los padres, para la guardería, despuésel colegio, estudios superiores e incluso en la universidad. Eso sí los alumnos han de corresponder esta inversión que en ellos se realiza con notas altas.
Una de las características del sistema finlandés que me ha llamado la atención es que la escolarización obligatoria comienza a los 7 años, como bien sabemos en España la escolarización obligatoria comienza a los 6 años, pero el 99% de losniños comienza su escolarización en el segundo ciclo de educación infantil a los 3 años. Y a pesar de ello los niveles relacionados con la lecto-escritura son mucho mejores en Finlandia, creo que esto puede ser debido a que es a partir de esta edad cuando los niños poseen un nivel madurativo óptimo para adquirir estos aprendizajes. De modo que todos tanto profesores como padres, tendríamos que tenerpresente que cada niño alcanza su nivel madurativo optimo para la lecto-escritura en un determinado momento, no todo los hacen a la misma edad.
En educación infantil las actividades que han de desarrollar los niños deben ser experimentales, prácticas, basadas en hechos reales y lúdicas, ya que en esta etapa es imprescindible la estimulación temprana, el desarrollo de capacidades cooperativas ycolaborativas, y la interacción con sus iguales. Y dejad de presionar a niños y a profesores, para que en el tercer ciclo de educación infantil los alumnos que pasen a primaria tengan que saber leer y escribir. Aunque muchos padres piensen que los profesores no realicen correctamente su trabajo si esto no se produce, tal vez tenemos que concienciarnos de que cada niño es diferente en referencia...