Sistema Educativo Francés

Sistema educativo francés.
Nacimiento del sistema escolar.
El año 1762 se originaron rasgos que hoy conserva el sistema escolar francés, derivados de la división territorial, en Departamentos, yla imposición de un centralismo laico y uniformizante. En 1794, bajo el mandato de Robespierre se volvió a declarar que habría instrucción elemental para todos. Después se crearon centros llamadosÉcoles Centrales (secundaria) y se buscó sustitución a las viejas Universidades mediante las Écoles Speciales.
Aunque a partir del Concordato firmado con la Santa Sede en 1801 fueron restableciéndoselas relaciones con la Iglesia Católica. Podríamos decir que el sistema reposaba sobre estos tres puntos:
Absoluto centralismo. La Université de France presidía toda estructura, a través de Académies.Necesidad de crear una nueva élite que sirviese de apoyo político, administrativo y técnico al nuevo régimen.
Prevalencia de las instituciones de enseñanza superior.
El siglo XIX
El nuevosistema institucional establecido por Bonaparte no fue cambiado, aunque su implementación fue lenta. Son tres los intentos legislativos que hay que destacar:
Ley Guizot (1833). Introduce perspectivassecularizadoras. Se impone el concepto de libertad de enseñanza. Esta ley deja cierto poder de supervisión a los párrocos sobre las escuelas primarias públicas de sus municipios. Cabe destacar supreocupación por la formación del magisterio y la exigencia de una titulación básica.
Ley Falloux (1850). Inclina la balanza hacia posturas confesionales. Confiere a la enseñanza primaria una organizacióngeográficamente basada en los departamentos. Exacerbó los niños en una discusión de fondo religioso e intentó prestar mayor atención a las reivindicaciones de instituciones y ciudadanos católicos.Aunque el conflicto entre el sector laico y religioso está vivo, la situación se estabiliza a lo largo del Segundo Imperio.
Leyes Ferry (1881 y 1882). Jules Ferry dio al sistema escolar francés tres de...