SISTEMA EDUCATIVO GUDULIA
Páginas: 6 (1416 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2015
INDICE: pág.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación prehispánica-------------------------------------2
La educación durante la Colonia.----------------------------2
La educación en el periodo post-independiente.---------2,3
La educación en el Porfiriato. -----------------------------------3
De la revolución mexicana al periodo de conciliación y consolidación (1910-1958)----------------------------------------3,4
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. 1950-1990
La expansión del sistema educativo. -----------------------4
Bibliografía--------------------------4
“SISTEMA NACIONAL MEXICANO DE EDUCACIÓN POPULAR”
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación prehispánica
La educación en la familia, el trabajo, la religión y la guerra, tuvo características comunesen las culturas mesoamericanas. Tal es el caso de los templos-escuelas,
Instituciones encargadas de transmitir a los niños y jóvenes, bajo una rígida disciplina, conocimientos religiosos y militares. En el Valle de México, a partir del predominio mexica, los gobernantes dispusieron que cada calpulli tuviera templos-escuelas, denominados calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para losplebeyos. Ahí se preparaban los varones para la guerra. Los jóvenes trabajaban en el servicio. Eclesiástico para el dios tutelar, participaban en trabajos colectivos y, como cada calpulli tenía alguna especialidad profesional, posiblemente aprendían oficios. Según su desempeño, los jóvenes podían ascender en la jerarquía social del estrato al que pertenecieran, nobles o plebeyos. Los nobles quepermanecían indefinidamente en ellos adoptaban funciones sacerdotales.
La educación durante la Colonia.
En la Colonia se distinguen diversos tipos de enseñanza: la evangelizadora, el adiestramiento en artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria. A partir de la segunda mitad del siglo XVI, los jesuitas llegarían a ejercer una gran influencia intelectual en lasociedad novohispana. Durante las primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. Las instituciones de educación femenina fueron escasas y crecieron poco durante la Colonia. La mayoría de las niñas yjóvenes no tenía otra escuela que la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas de su madre y de mujeres mayores del hogar. Los internados aristocráticos exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles. En el último tercio del siglo XVIII, influido por las ideas de la Ilustración, las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectualesno influyeron en la educación básica. Se sabe, sin embargo, que el ayuntamiento de México ordenó que los frailes y párrocos establecieran escuelas gratuitas de primeras letras a niños y que se fundaran las dos primeras escuelas municipales, una para niños y otra para niñas.
La educación en el periodo post-independiente.
Una vez consumada la independencia de México, se abrió un periodo de intensasluchas entre liberales y conservadores, dentro de un proceso histórico de construcción del Estado nacional. Los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus profundas diferencias político-ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del Estado y, con ello, la definición de políticas educativas.Los liberales de las primerasdécadas del México independiente propusieron la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el monopolio eclesiástico sobre la educación. En ella se establecía la educación primaria «gratuita para los pobres y obligatoria», se proponía la unificación educativa, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de «moral». La libertad de enseñanza...
INDICE: pág.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación prehispánica-------------------------------------2
La educación durante la Colonia.----------------------------2
La educación en el periodo post-independiente.---------2,3
La educación en el Porfiriato. -----------------------------------3
De la revolución mexicana al periodo de conciliación y consolidación (1910-1958)----------------------------------------3,4
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. 1950-1990
La expansión del sistema educativo. -----------------------4
Bibliografía--------------------------4
“SISTEMA NACIONAL MEXICANO DE EDUCACIÓN POPULAR”
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación prehispánica
La educación en la familia, el trabajo, la religión y la guerra, tuvo características comunesen las culturas mesoamericanas. Tal es el caso de los templos-escuelas,
Instituciones encargadas de transmitir a los niños y jóvenes, bajo una rígida disciplina, conocimientos religiosos y militares. En el Valle de México, a partir del predominio mexica, los gobernantes dispusieron que cada calpulli tuviera templos-escuelas, denominados calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para losplebeyos. Ahí se preparaban los varones para la guerra. Los jóvenes trabajaban en el servicio. Eclesiástico para el dios tutelar, participaban en trabajos colectivos y, como cada calpulli tenía alguna especialidad profesional, posiblemente aprendían oficios. Según su desempeño, los jóvenes podían ascender en la jerarquía social del estrato al que pertenecieran, nobles o plebeyos. Los nobles quepermanecían indefinidamente en ellos adoptaban funciones sacerdotales.
La educación durante la Colonia.
En la Colonia se distinguen diversos tipos de enseñanza: la evangelizadora, el adiestramiento en artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria. A partir de la segunda mitad del siglo XVI, los jesuitas llegarían a ejercer una gran influencia intelectual en lasociedad novohispana. Durante las primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. Las instituciones de educación femenina fueron escasas y crecieron poco durante la Colonia. La mayoría de las niñas yjóvenes no tenía otra escuela que la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas de su madre y de mujeres mayores del hogar. Los internados aristocráticos exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles. En el último tercio del siglo XVIII, influido por las ideas de la Ilustración, las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectualesno influyeron en la educación básica. Se sabe, sin embargo, que el ayuntamiento de México ordenó que los frailes y párrocos establecieran escuelas gratuitas de primeras letras a niños y que se fundaran las dos primeras escuelas municipales, una para niños y otra para niñas.
La educación en el periodo post-independiente.
Una vez consumada la independencia de México, se abrió un periodo de intensasluchas entre liberales y conservadores, dentro de un proceso histórico de construcción del Estado nacional. Los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus profundas diferencias político-ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del Estado y, con ello, la definición de políticas educativas.Los liberales de las primerasdécadas del México independiente propusieron la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el monopolio eclesiástico sobre la educación. En ella se establecía la educación primaria «gratuita para los pobres y obligatoria», se proponía la unificación educativa, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de «moral». La libertad de enseñanza...
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