Sistema Educativo Ideal

Grado en
educación social
uned Huelva 2011/12
teoría de la educación
actividad I: “el sistema educativo ideal”

alumna: mayra a. fernández núñez.
PROFESOR: FRANCISCO DE PAULA.

ÍNCIDE

PORTADA…………………………………………… PAG. 1

ÍNDICE……………………………………………….. PAG. 2

INTRODUCCIÓN…………………………………. PAG. 3

JUSTIFICACIÓN…………………………………… PAG. 3-4

DESARROLLO……………………………………… PAG. 5-11

REFLEXIÓNPERSONAL………………………… PAG. 11

CONCLUSIÓN……………..……………………….. PAG. 12

BIBLIOGRAFÍA…………………………………….. PAG. 12-13



INTRODUCCIÓN

Nuestro sistema educativo no pasa por sus mejores momentos. Todo el mundo se empeña en saber dónde está el problema, intentando dar soluciones sencillas a un problema bastante complejo.
Seguimos teniendo en la actualidad una educación muy tradicional, por eso nuestrosistema educativo está desfasado ya que se crearon en épocas muy distintas.
En España se ha pretendido desarrollar un modelo educativo acorde con el modelo de la sociedad, mirando los intereses de políticos, gobiernos, autonomías, sindicatos, religiones… dejando a un lado los intereses de los alumnos.
La enseñanza que finalmente ha llegado a las aulas, ha sido la de profesores teóricos guiados porlas editoriales, intentando reformar el sistema, elevando los niveles de las asignaturas, con lo que el sistema está perdiendo la identidad necesaria.
La escuela en nuestro país tiene un sistema educativo “anacrónico”, ya que no se corresponde a la época en la que vivimos, sigue siendo la misma que en años anteriores y hay que cambiarla.
Desde mi punto de vista, vamos a analizar el ladonegativo de la cuestión y las posibles soluciones o respuestas al problema, elaborando una propuesta del sistema educativo y analizando los diferentes escenarios y profesionales de la educación.

JUSTIFICACIÓN
Un sistema educativo tiene que ser un referente socialmente estructural, y las escuelas deberían de ser más autónomas.
Hay que romper completamente con la educación de años anteriores,diseñando cosas distintas, enseñando a innovar para ser más creativos, estimular la enseñanza individualizada, la pasión, el talento… para conseguir nuevos retos.
Hay que centrarse en el objetivo principal, que es ayudar a los alumnos a conocer lo que verdaderamente les gusta.
Hoy día, los chicos aprenden más fuera que dentro de la escuela, con lo que hay que motivarlos mucho más dentro de ellas, conaquellas cosas que a ellos les gustan.

La educación debería tener tres objetivos generales:
* Económico, ya que si estudias te va a beneficiar en tu trabajo.
* Cultural, el estudio te va a ayudar a comprender el mundo que te rodea.
* Personal, te va a ayudar a encontrar la mejor versión de ti mismo. A descubrir talentos y destrezas.
Éste es uno de los problemas de la educaciónactual, ya que los jóvenes terminan sus estudios y no han descubierto su talento. Están tan obsesionados por los resultados de las asignaturas, que pierden la pasión por el camino que están atravesando.
Lo mejor de la educación está en la experiencia, en tener preguntas y poder buscar respuestas, sin darle tanta importancia a los contenidos.
Por este motivo hay que cambiar el método de los profesores,no se pueden fijar sólo en los contenidos. Hay que educar en valores y saber gestionar las emociones básicas y universales.
En países vecinos, como por ejemplo Finlandia, ya utilizan este sistema y es uno de los pilares del bienestar finlandés.
Allí la enseñanza es más democrática que en otros países. Y es un ejemplo a seguir.
Tienen un programa donde los idiomas y la lectura sonfundamentales. Los centros públicos y privados son todos gratuitos para evitar la marginación y las diferencias sociales.
Otro factor importante, es que en Finlandia no se consigue la carrera de maestro tan fácilmente, no todo el mundo puede ser maestro, solo las personas que verdaderamente les gustan y tienen vocación. Tienen que pasar por unos filtros que no es nada fácil superarlos.

La meta de este...