sistema educativo mexicano

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
La Secretaría de Educación Pública (SEP) nació a principios del siglo pasado, en una
época en que el país se encontraba buscando estabilidad. Sufre modificaciones en su
orientación al ser influenciada por los procesos históricos de la época: el movimiento
cristero, el fin de la Revolución Mexicana, el nacimiento de la URSS, la Segunda
Guerra Mundial, la crecienteindustrialización entre otros, fueron durante el siglo
pasado los sucesos que marcaron el rumbo de la educación en México. La SEP ha
tenido a lo largo de su historia cambios, modificaciones, reestructuraciones y
disposiciones para cada nivel educativo que atiende. En el caso de la educación primaria
como lo indica Huerta (1993) se han llevado a cabo modificaciones de mayor magnitud
y con másfrecuencia. Desde la primera reforma educativa de nivel primaria de
educación básica hasta las actuales, se presentan desde la perspectiva de los períodos del
gobierno federal. A finales de los

años cincuentas y hasta los ochentas, la SEP

implementó formalmente tres propuestas de organización curricular, concretadas a
través de los Planes y Programas de Estudio de Educación Primaria.Dichas propuestas
diseñaron y fundamentaron los planes y programas de estudio a nivel nacional
complementándolos con libros de texto gratuitos.
Durante estos años, la SEP propuso diferentes reformas educativas en la
escuela primaria; en 1958 se crea el Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento
de la Enseñanza Primaria. Éste pretendía reformar la calidad en la enseñanza y aumentar
lacobertura en un plazo de once años. En 1965 se crea la Comisión Nacional de
Planeamiento Integral de la Educación, encargada de revisar los aspectos cualitativos y
cuantitativos de la organización y ejecución en el sistema educativo con miras a elevar
el nivel de rendimiento educativo.

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Durante el sexenio comprendido entre 1976 a 1982, la educación era
considerada por el poder ejecutivocomo una panacea para los problemas del país,
“todos nuestros problemas desembocan o se relacionan con el problema de la
educación” (Echeverría citado por Huerta 2003). Por lo que se inicia una reforma
educativa para todos los niveles de enseñanza; la educación es planteada como
compensación, reforma y movilidad social, la tecnología educativa y la planificación
por objetivos eran susherramientas principales.
En 1977 se da a conocer el Plan Nacional de Educación, en éste se propone
revisar de manera permanente los contenidos de planes, programas y libros de texto, con
el fin de aumentar la pertinencia de los mismos. En estos años las reformas propuestas
tenían como finalidad elevar la calidad de la educación, abatir los índices de deserción y
reprobación, así como la bajaeficiencia terminal. (Huerta 2003). La crisis económica
que el país sufrió en el sexenio de 1982 a 1988, limitó cualquier intento que se deseara
realizar dentro del sistema educativo, por esta razón, las reformas educativas, de
descentralización y educación básica de diez años, propuestas en este periodo se vieron
reducidas al discurso administrativo.
En el sexenio de 1988 a 1994 se planteó elPrograma para la Modernización
Educativa (PME), el cual tuvo su origen en el Pan Nacional de Desarrollo de Carlos
Salinas ex presidente de la República Mexicana. Entre sus principales objetivos estaba
mejorar la calidad del sistema educativo, elevar la escolaridad, descentralizar la
educación y fortalecer la participación de la sociedad. Por otra parte, en el año de 1992,
se estableció el AcuerdoNacional para la Modernización de la Educación Básica
(ANMEB). El Acuerdo proponía trasformar la educación básica, asegurando una
educación ciudadana, que mejorara la productividad nacional, que aumentara las
oportunidades de movilidad social y promoción económica; y que, “en general elevara

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los niveles de calidad de vida de los educandos y de la sociedad en su conjunto”
(Barba,...