Sistema educativo mexicano
Páginas: 17 (4120 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2011
Secretaría de Educación
Subsecretaría de Desarrollo Magisterial
Escuela de Ciencias de la Educación
Nivel de Posgrado
Maestría en Psicopedagogía
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Trabajo Final
“Áreas de Oportunidad del Sistema Educativo Mexicano”
Mtro. Héctor Barba Ramírez
Marisol García de Alba Torres
Matrícula 4966Monterrey, N.L. a 09 de Junio de 2011
Introducción
El presente ensayo se realizó como trabajo final de la asignatura Sistema Educativo Mexicano, donde revisamos en el trascurso del curso una visión general del mismo, con el objetivo de comprender la realidad educativa, analizarla de una manera crítica, distinguir loselementos que lo integran, sus características principales, retos y áreas de oportunidad para así posteriormente tener mayores facultades de intervenir desde nuestro trabajo en la educación.
El objetivo del ensayo es realizar una síntesis de los aspectos más importantes revisados en el curso, y para esto se decidió redactar una descripción del proceso que ha vivido el sistema educativomexicano desde la creación de la SEP hasta el programa de educación de la actualidad, además de mencionar algunos datos estadísticos actuales, para identificar las áreas de oportunidad.
Por último se redacta de manera general una propuesta de mejora del sistema, donde se menciona que aspectos son los mas importantes a considerar para su rediseño y/o actualización con el objetivo de que seafuncional y mejore su calidad, lo cual se vería reflejado en unos años en el país, en su crecimiento económico y social.
“Áreas de Oportunidad del Sistema Educativo Mexicano”
La educación en México está viviendo una reforma debido a los cambios sociales que se están presentando en la actualidad y para responder a las necesidades vigentes, ya que desde finales del siglo XX, se han llevadoa cabo cambios a nivel mundial en los aspectos económicos, sociales y políticos, como la globalización y el TLC, y es importante que se realicen cambios en educación con el objetivo de favorecer el desarrollo social y económico de nuestro país y haciendo una planeación a largo plazo, previendo también las necesidades a futuro.
Iniciaremos explicando y describiendo la situación actual delSistema Educativo Mexicano, para de esta manera detectar las áreas de oportunidad y finalmente realizar una propuesta para mejorar estos aspectos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) fue establecida en 1921, por José Vasconcelos, y desde entonces gracias a los esfuerzos para ampliar la cobertura del servicio educativo, la matrícula se ha ido incrementado en todos los niveles, haaumentado la cantidad de docentes en servicio y la cantidad de escuelas o inmuebles educativos desde los años 30´s hasta finales de los 90´s, razón por la cual ha mejorado la cobertura en las zonas rurales, donde han intervenido de manera importante programas como CONAFE o FIDUCAR, que han favorecido la distribución de la educación en zonas rurales donde habitan 10 o menos niños en edad escolar.
Anivel secundaria, la matrícula se ha incrementado y de manera proporcional lo han hecho también los docentes y escuelas, aunque en distintas modalidades como son la telesecundaria o secundaria para adultos. A nivel de educación media superior existen tres opciones; bachillerato general, escuelas técnicas y bachilleratos tecnológicos, en las últimas décadas ha aumentado un poco más la matrícula enlos bachilleratos tecnológicos, mientras que en las otras dos ha disminuido un poco, esto debe ser por que los jóvenes cursan este nivel como una preparación para el nivel superior y no solo como una preparación técnica.
A nivel Superior ha estado aumentando la matrícula en general, cada vez hay más jóvenes estudiando este nivel, distribuyéndose en licenciatura, escuela normal y...
Subsecretaría de Desarrollo Magisterial
Escuela de Ciencias de la Educación
Nivel de Posgrado
Maestría en Psicopedagogía
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Trabajo Final
“Áreas de Oportunidad del Sistema Educativo Mexicano”
Mtro. Héctor Barba Ramírez
Marisol García de Alba Torres
Matrícula 4966Monterrey, N.L. a 09 de Junio de 2011
Introducción
El presente ensayo se realizó como trabajo final de la asignatura Sistema Educativo Mexicano, donde revisamos en el trascurso del curso una visión general del mismo, con el objetivo de comprender la realidad educativa, analizarla de una manera crítica, distinguir loselementos que lo integran, sus características principales, retos y áreas de oportunidad para así posteriormente tener mayores facultades de intervenir desde nuestro trabajo en la educación.
El objetivo del ensayo es realizar una síntesis de los aspectos más importantes revisados en el curso, y para esto se decidió redactar una descripción del proceso que ha vivido el sistema educativomexicano desde la creación de la SEP hasta el programa de educación de la actualidad, además de mencionar algunos datos estadísticos actuales, para identificar las áreas de oportunidad.
Por último se redacta de manera general una propuesta de mejora del sistema, donde se menciona que aspectos son los mas importantes a considerar para su rediseño y/o actualización con el objetivo de que seafuncional y mejore su calidad, lo cual se vería reflejado en unos años en el país, en su crecimiento económico y social.
“Áreas de Oportunidad del Sistema Educativo Mexicano”
La educación en México está viviendo una reforma debido a los cambios sociales que se están presentando en la actualidad y para responder a las necesidades vigentes, ya que desde finales del siglo XX, se han llevadoa cabo cambios a nivel mundial en los aspectos económicos, sociales y políticos, como la globalización y el TLC, y es importante que se realicen cambios en educación con el objetivo de favorecer el desarrollo social y económico de nuestro país y haciendo una planeación a largo plazo, previendo también las necesidades a futuro.
Iniciaremos explicando y describiendo la situación actual delSistema Educativo Mexicano, para de esta manera detectar las áreas de oportunidad y finalmente realizar una propuesta para mejorar estos aspectos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) fue establecida en 1921, por José Vasconcelos, y desde entonces gracias a los esfuerzos para ampliar la cobertura del servicio educativo, la matrícula se ha ido incrementado en todos los niveles, haaumentado la cantidad de docentes en servicio y la cantidad de escuelas o inmuebles educativos desde los años 30´s hasta finales de los 90´s, razón por la cual ha mejorado la cobertura en las zonas rurales, donde han intervenido de manera importante programas como CONAFE o FIDUCAR, que han favorecido la distribución de la educación en zonas rurales donde habitan 10 o menos niños en edad escolar.
Anivel secundaria, la matrícula se ha incrementado y de manera proporcional lo han hecho también los docentes y escuelas, aunque en distintas modalidades como son la telesecundaria o secundaria para adultos. A nivel de educación media superior existen tres opciones; bachillerato general, escuelas técnicas y bachilleratos tecnológicos, en las últimas décadas ha aumentado un poco más la matrícula enlos bachilleratos tecnológicos, mientras que en las otras dos ha disminuido un poco, esto debe ser por que los jóvenes cursan este nivel como una preparación para el nivel superior y no solo como una preparación técnica.
A nivel Superior ha estado aumentando la matrícula en general, cada vez hay más jóvenes estudiando este nivel, distribuyéndose en licenciatura, escuela normal y...
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