Sistema educativo mexicano
Páginas: 22 (5259 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2010
Introducción:
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación en el calmécac (1) y el telpochcalli (2)
La educación prehispánica
La educación en la familia, el trabajo, la religión y la guerra, de acuerdo con algunas evidencias, tuvo características comunes en las culturas mesoamericanas. Tal es el caso de los templos-escuelas,instituciones encargadas de transmitir a los niños y jóvenes, bajo una rígida disciplina, conocimientos religiosos y militares. Los ejemplos más representativos son el calmécac y el telpochcalli, recintos donde los jóvenes se educaban para la guerra y el sacerdocio, así como el trabajo colectivo y los oficios propios del calpulli respectivamente.
Los hijos pequeños de los nobles eran cuidados y vigiladosen su conducta por servidores, mientras que los niños del pueblo aprendían y heredaban el oficio de sus padres y les ayudaban en las actividades cotidianas. Las niñas aprendían las tareas de la madre, generalmente relacionadas con el trabajo del hogar o el comercio
La educación durante la Colonia.
Los religiosos fueron formadores y promotores de la educación en la naciente Nueva España.La Real y Pontificia Universidad de México fue la primera universidad fundad en América, medicina y derecho fueron dos de las primeras cátedras que se impartieron en sus aulas.
En la Nueva España, la educación escolar fue una empresa de gran importancia para la consolidación ideológica y religiosa del dominio español. La Conquista, en este sentido, no fue sólo producto de la supremacía técnica ymilitar sino también un proceso de implantación, sustitución, eliminación y/o combinación de ciertas concepciones y categorías mentales y de nuevos esquemas y formas de vida. No obstante, la inicial preocupación por la evangelización y la formación intelectual de los indios fue desplazada por la atención casi exclusiva hacia los criollos. La educación para los indígenas fue perdiendo importancia yse les excluyó de los niveles educativos superiores.
Durante las primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. Los religiosos estudiaron lenguas indígenas para adoctrinar a la población en sulengua materna. En los colegios como el de la Santa Cruz de Tlatelolco recibían las primeras letras, se les instruía en la doctrina y trabajaban en beneficio de la comunidad.
Las instituciones de educación femenina fueron escasas y crecieron poco durante la Colonia. La mayoría de las niñas y jóvenes no tenía otra escuela que la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas desu madre y de mujeres mayores del hogar. Pocas niñas asistían a las escuelas que daban instrucción cristiana, lectura y, a veces, escritura y aritmética elemental.
Los conventos ofrecían una educación más completa, en especial a las que más tarde profesarían en ellos. Los internados aristocráticos exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles.
En los primeros años delvirreinato, se establecieron instituciones como el Colegio de San José de Belén de los Naturales, el de Nuestra Señora de la Caridad, el de Estudios Mayores del pueblo de Tiripitío, el de Santa Cruz de Tlatelolco y la Real y Pontificia Universidad de la Nueva España.
En el último tercio del siglo XVIII, influido por las ideas de la Ilustración, el gobierno Real fundó los colegios superiores deCirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos, Real Estudio Botánico y Real Seminario de Minería. A fines del siglo la Corona creó la Real y Literaria Universidad de Guadalajara
Las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectuales no influyeron en la educación básica.
A principios del siglo XIX los liberales españoles que luchaban contra el absolutismo borbón y los...
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HASTA 1950.
La educación en el calmécac (1) y el telpochcalli (2)
La educación prehispánica
La educación en la familia, el trabajo, la religión y la guerra, de acuerdo con algunas evidencias, tuvo características comunes en las culturas mesoamericanas. Tal es el caso de los templos-escuelas,instituciones encargadas de transmitir a los niños y jóvenes, bajo una rígida disciplina, conocimientos religiosos y militares. Los ejemplos más representativos son el calmécac y el telpochcalli, recintos donde los jóvenes se educaban para la guerra y el sacerdocio, así como el trabajo colectivo y los oficios propios del calpulli respectivamente.
Los hijos pequeños de los nobles eran cuidados y vigiladosen su conducta por servidores, mientras que los niños del pueblo aprendían y heredaban el oficio de sus padres y les ayudaban en las actividades cotidianas. Las niñas aprendían las tareas de la madre, generalmente relacionadas con el trabajo del hogar o el comercio
La educación durante la Colonia.
Los religiosos fueron formadores y promotores de la educación en la naciente Nueva España.La Real y Pontificia Universidad de México fue la primera universidad fundad en América, medicina y derecho fueron dos de las primeras cátedras que se impartieron en sus aulas.
En la Nueva España, la educación escolar fue una empresa de gran importancia para la consolidación ideológica y religiosa del dominio español. La Conquista, en este sentido, no fue sólo producto de la supremacía técnica ymilitar sino también un proceso de implantación, sustitución, eliminación y/o combinación de ciertas concepciones y categorías mentales y de nuevos esquemas y formas de vida. No obstante, la inicial preocupación por la evangelización y la formación intelectual de los indios fue desplazada por la atención casi exclusiva hacia los criollos. La educación para los indígenas fue perdiendo importancia yse les excluyó de los niveles educativos superiores.
Durante las primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. Los religiosos estudiaron lenguas indígenas para adoctrinar a la población en sulengua materna. En los colegios como el de la Santa Cruz de Tlatelolco recibían las primeras letras, se les instruía en la doctrina y trabajaban en beneficio de la comunidad.
Las instituciones de educación femenina fueron escasas y crecieron poco durante la Colonia. La mayoría de las niñas y jóvenes no tenía otra escuela que la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas desu madre y de mujeres mayores del hogar. Pocas niñas asistían a las escuelas que daban instrucción cristiana, lectura y, a veces, escritura y aritmética elemental.
Los conventos ofrecían una educación más completa, en especial a las que más tarde profesarían en ellos. Los internados aristocráticos exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles.
En los primeros años delvirreinato, se establecieron instituciones como el Colegio de San José de Belén de los Naturales, el de Nuestra Señora de la Caridad, el de Estudios Mayores del pueblo de Tiripitío, el de Santa Cruz de Tlatelolco y la Real y Pontificia Universidad de la Nueva España.
En el último tercio del siglo XVIII, influido por las ideas de la Ilustración, el gobierno Real fundó los colegios superiores deCirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos, Real Estudio Botánico y Real Seminario de Minería. A fines del siglo la Corona creó la Real y Literaria Universidad de Guadalajara
Las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectuales no influyeron en la educación básica.
A principios del siglo XIX los liberales españoles que luchaban contra el absolutismo borbón y los...
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