Sistema educativo mexicano
Páginas: 9 (2042 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2009
EL MARCO PARA EL DEBATE SOBRE LA TRANSICIOÓN DEL SEM
En el capitulo uno, el autor Carlos Ornelas, nos habla del sistema educativo mexicano, de sus inicios, de sus cambios y de las deficiencias que presenta actualmente y que hoy en día los planes y programas educativos son insuficientes para cubrir las necesidades de los mexicanos y mucho menos de la sociedad mexicana. También hacemención a que muchos autores han realizado críticas, unas fundamentadas y otras no, al Sistema Educativo Mexicano, pero que de igual manera estos autores tampoco han aportado mucho para mejorar a éste. También debemos dedicarnos al enfoque cultural y no solo al económico ni político.
Que para mejorar el Sistema Educativo Mexicano, es necesario plantear y proponer ideas no solo criticar por criticar,ya que de nada sirve que estemos criticando la crisis por la que esta pasando este sistema, si no que además apoyemos a los sectores olvidados y que tratemos de recordad porque uno decide dedicarse al magisterio. Nos habla también, que es el mismo Estado el responsable de una existencia de desigualdad social, ya que solo se ha preocupado por apoyar y llevar la educación a ciertos sectores ogrupos sociales “dominantes” y que mientras exista ese apoyo por parte del Estado, nunca podremos hablar de una hegemonía y igualdad.
En este mismo capitulo nos habla acerca de cómo en ocasiones anteriores ( Matanza Estudiantil de 1968) el Estado intento suprimir con las luchas de igualdad y hegemonía que los grupos estudiantiles estaban buscando.
De igual forma nos hacen referencia a lasituación que vivió o vive nuestro país con el EZNL, caso contrario a lo del ’68, donde el estado empleo el dialogo y no utilizo ni hizo uso de la violencia. Y por último habla acerca de la cobertura que presenta el Sistema Educativo Mexicano y de los recursos tanto financiaros, administrativos académicos pero los recursos mas importantes dentro de este sistema son los intelectuales.
FILOSOFÍA POLÍTICADEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
En este segundo capitulo, el autor nos habla sobre las corrientes filosóficas por la cuales el SEM a pasado, como el socialismo y el laicismo. Nos habla también de todas las reformas que ha presentado el Articulo 3° de la Constitución mexicana desde 1852 hasta nuestro días.
Hace referencia, a que a partir de 1917 en el sexenio de Venustiano Carranza sedecidió que la educación debía ser laica, esto quería decir la iglesia podía impartir su ideología digmatica.
Nos habla también de los movimientos sociales y guerrilleros que han marco una pauta en el sistema de ecuación mexicana. Nos habla que la educación además de ser laica debía y fue socialista.
Sobre las reformas que ha presentado el articulo 3°, nos dice que en 1852 la educación eralaica, pero que en 1917, se modifica y le da derecho a escuelas particulares a impartir la religión católica, sin estar expresa en este articulo, es hasta 1992 donde nuevamente se modifica este articulo, y queda escrito que educación debe ser laica y gratuita. La creación de la Ley General de Ecuación.
Nos habla acerca de las tendencias, populistas, socialistas, hasta en un momento dadoizquierdistas y las neoliberales por las cuales a atravesado el Sistema Educativo Mexicano.
Actualmente el tener educación ya no es un privilegio de unos pocos, dejo de ser un derecho social a un derecho individual, esto quiere decir los mexicanos tenemos derecho a recibir una educación gratuita.
LA MISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO:
TRES REFORMAS PROFUNDAS
En el tercer capitulo, CarlosÓrnelas, habla acerca de las tres reformas por las cuales el SEM y el Estado han pasado.
Una de ellas es la reforma propuesta por José Vasconcelos, el fue rector de la Universidad Nacional y después Secretario de la Educación Publica, sus filosofías y propuestas mas importantes eran la integración de los grupos mas rezagados a las masas un poco mas favorecidas.
Vasconcelos proponía que esta...
En el capitulo uno, el autor Carlos Ornelas, nos habla del sistema educativo mexicano, de sus inicios, de sus cambios y de las deficiencias que presenta actualmente y que hoy en día los planes y programas educativos son insuficientes para cubrir las necesidades de los mexicanos y mucho menos de la sociedad mexicana. También hacemención a que muchos autores han realizado críticas, unas fundamentadas y otras no, al Sistema Educativo Mexicano, pero que de igual manera estos autores tampoco han aportado mucho para mejorar a éste. También debemos dedicarnos al enfoque cultural y no solo al económico ni político.
Que para mejorar el Sistema Educativo Mexicano, es necesario plantear y proponer ideas no solo criticar por criticar,ya que de nada sirve que estemos criticando la crisis por la que esta pasando este sistema, si no que además apoyemos a los sectores olvidados y que tratemos de recordad porque uno decide dedicarse al magisterio. Nos habla también, que es el mismo Estado el responsable de una existencia de desigualdad social, ya que solo se ha preocupado por apoyar y llevar la educación a ciertos sectores ogrupos sociales “dominantes” y que mientras exista ese apoyo por parte del Estado, nunca podremos hablar de una hegemonía y igualdad.
En este mismo capitulo nos habla acerca de cómo en ocasiones anteriores ( Matanza Estudiantil de 1968) el Estado intento suprimir con las luchas de igualdad y hegemonía que los grupos estudiantiles estaban buscando.
De igual forma nos hacen referencia a lasituación que vivió o vive nuestro país con el EZNL, caso contrario a lo del ’68, donde el estado empleo el dialogo y no utilizo ni hizo uso de la violencia. Y por último habla acerca de la cobertura que presenta el Sistema Educativo Mexicano y de los recursos tanto financiaros, administrativos académicos pero los recursos mas importantes dentro de este sistema son los intelectuales.
FILOSOFÍA POLÍTICADEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
En este segundo capitulo, el autor nos habla sobre las corrientes filosóficas por la cuales el SEM a pasado, como el socialismo y el laicismo. Nos habla también de todas las reformas que ha presentado el Articulo 3° de la Constitución mexicana desde 1852 hasta nuestro días.
Hace referencia, a que a partir de 1917 en el sexenio de Venustiano Carranza sedecidió que la educación debía ser laica, esto quería decir la iglesia podía impartir su ideología digmatica.
Nos habla también de los movimientos sociales y guerrilleros que han marco una pauta en el sistema de ecuación mexicana. Nos habla que la educación además de ser laica debía y fue socialista.
Sobre las reformas que ha presentado el articulo 3°, nos dice que en 1852 la educación eralaica, pero que en 1917, se modifica y le da derecho a escuelas particulares a impartir la religión católica, sin estar expresa en este articulo, es hasta 1992 donde nuevamente se modifica este articulo, y queda escrito que educación debe ser laica y gratuita. La creación de la Ley General de Ecuación.
Nos habla acerca de las tendencias, populistas, socialistas, hasta en un momento dadoizquierdistas y las neoliberales por las cuales a atravesado el Sistema Educativo Mexicano.
Actualmente el tener educación ya no es un privilegio de unos pocos, dejo de ser un derecho social a un derecho individual, esto quiere decir los mexicanos tenemos derecho a recibir una educación gratuita.
LA MISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO:
TRES REFORMAS PROFUNDAS
En el tercer capitulo, CarlosÓrnelas, habla acerca de las tres reformas por las cuales el SEM y el Estado han pasado.
Una de ellas es la reforma propuesta por José Vasconcelos, el fue rector de la Universidad Nacional y después Secretario de la Educación Publica, sus filosofías y propuestas mas importantes eran la integración de los grupos mas rezagados a las masas un poco mas favorecidas.
Vasconcelos proponía que esta...
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