Sistema Educativo Mexico
Páginas: 6 (1488 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
SISTEMA EDUCATIVO EN MEXICO
La educación en México es un tema que en este año ha sido muy sonado, ya que hubo un drástico cambio en las formas de calificar y en torno a la forma en la cual se maneja el sindicato de maestros en México tiene cosas buenas y malas que afectan a nuestro país, ¿realmente el nuevo sistema educativo ayudara a que México tenga una mejor educación y por consiguiente elsistema sindical mexicano dejará que nuestro país prospere?
El nuevo sistema educativo que se acaba de fomentar, esta regido de la siguiente manera: en ves de calificar de la manera tradicional, de 10 a 5 (10 máximo, 6 mínimo aprobatorio, 5 reprobatorio), se calificara con el nuevo esquema que prevé cambiar de números a letras las cuales equivalen, A a 10, B a 9 y 8, C a 7 y 6, y la D a 5. Seeliminara la calificación reprobatoria y permitirá a los estudiantes de primero a tercer año de primaria, pasar de año escolar, a menos que el padre y el maestro no decidan que el niño pase de año. Los alumnos de cuarto y quinto año de primaria, podrán pasar de año con 2 materias reprobadas. Y de 4 a 6 año el alumno podrá ser promovido a educación secundaria si el alumno obtiene un promedio mínimogeneral de C (6) aunque tenga 2 materias no acreditadas.
Lo anterior trae consigo cosas a su favor y cosas en contra
Este sistema educativo lo que busca y lograra será ser eficiente en disminuir el índice de deserción escolar, así lo aseguró el subsecretario federal de Educación Federal, lo cual ayudara a que los alumnos que tienen un lento aprendizaje respecto a sus compañero, mantengan unbuen autoestima, que su autoestima no caiga debido a que hayan reprobado. También dijo que “de 500 mil reprobados se nos están yendo 40 mil, nos desertan en algún lapso, nosotros esperaríamos reducirlo a la mitad en los próximos dos ciclos escolares ya que la medida este bien implementada, normalmente en secundaria es cuando hay más deserción en la parte de población indígena y algún otro tipo dedeserción en la primaria lata, quinto, sexto”
Lo malo de lo anterior es que si uno pasa al niño de grado lo único que formaran serán personas menos preparadas para el futuro y por lo tanto serán menos competentes, y por ejemplo los niños que sepan de esto les afectara ya que se les dejara de fomentar el valor de la responsabilidad, porque aunque sean muy pequeños algunos niños están muy despiertosy se quedaran con la idea de para que esforzarse si como quiera los pasaran, para que echarle ganas si como quiera no podrán reprobar. Contrario a lo que plantea la SEP, Santibáñez Orozco rechazó que eliminar la reprobación garantice la calidad educativa, por el contrario, la perjudicará porque "intensifica el fracaso escolar".
Otro argumento a favor puede ser que el objetivo de esta reforma esquitar el aspecto punitivo de la reprobación, es decir, ir buscando el aspecto formativo de la evaluación, que demuestre que el alumno no tiene los conocimientos completos y necesarios y en ese sentido reforzar la capacitación de los maestros, esto lo asentó el funcionario José Ángel Córdova Villalobos en el diario el economista, párrafo 7.
Pero lo malo de esto es que en lugar que el profesordetermine si el niño tiene las habilidades y competencias para aprobar esos grados académicos, los papas serán quienes decidirán si sus hijos deben o no repetir el grado escolar, aun con sus deficiencias académicas, como no saber leer o sumar, y pues si esta reforma se hizo con el fin de saber si se necesita capacitar mas a los maestros, de igual manera se podía evaluar de la forma anterior que eranevaluado los alumnos. "Lo que a la SEP le interesa es la eficiencia terminal, es decir que de 100 que entren salgan 90 para que digan estamos muy bien. No dejan de ser medida políticas que no resuelven para nada el problema de la educación".
En materia sindical
A partir del ciclo escolar agosto del 2012, se implemento un nuevo mapa curricular, con el fin de que los maestros salgan mas...
La educación en México es un tema que en este año ha sido muy sonado, ya que hubo un drástico cambio en las formas de calificar y en torno a la forma en la cual se maneja el sindicato de maestros en México tiene cosas buenas y malas que afectan a nuestro país, ¿realmente el nuevo sistema educativo ayudara a que México tenga una mejor educación y por consiguiente elsistema sindical mexicano dejará que nuestro país prospere?
El nuevo sistema educativo que se acaba de fomentar, esta regido de la siguiente manera: en ves de calificar de la manera tradicional, de 10 a 5 (10 máximo, 6 mínimo aprobatorio, 5 reprobatorio), se calificara con el nuevo esquema que prevé cambiar de números a letras las cuales equivalen, A a 10, B a 9 y 8, C a 7 y 6, y la D a 5. Seeliminara la calificación reprobatoria y permitirá a los estudiantes de primero a tercer año de primaria, pasar de año escolar, a menos que el padre y el maestro no decidan que el niño pase de año. Los alumnos de cuarto y quinto año de primaria, podrán pasar de año con 2 materias reprobadas. Y de 4 a 6 año el alumno podrá ser promovido a educación secundaria si el alumno obtiene un promedio mínimogeneral de C (6) aunque tenga 2 materias no acreditadas.
Lo anterior trae consigo cosas a su favor y cosas en contra
Este sistema educativo lo que busca y lograra será ser eficiente en disminuir el índice de deserción escolar, así lo aseguró el subsecretario federal de Educación Federal, lo cual ayudara a que los alumnos que tienen un lento aprendizaje respecto a sus compañero, mantengan unbuen autoestima, que su autoestima no caiga debido a que hayan reprobado. También dijo que “de 500 mil reprobados se nos están yendo 40 mil, nos desertan en algún lapso, nosotros esperaríamos reducirlo a la mitad en los próximos dos ciclos escolares ya que la medida este bien implementada, normalmente en secundaria es cuando hay más deserción en la parte de población indígena y algún otro tipo dedeserción en la primaria lata, quinto, sexto”
Lo malo de lo anterior es que si uno pasa al niño de grado lo único que formaran serán personas menos preparadas para el futuro y por lo tanto serán menos competentes, y por ejemplo los niños que sepan de esto les afectara ya que se les dejara de fomentar el valor de la responsabilidad, porque aunque sean muy pequeños algunos niños están muy despiertosy se quedaran con la idea de para que esforzarse si como quiera los pasaran, para que echarle ganas si como quiera no podrán reprobar. Contrario a lo que plantea la SEP, Santibáñez Orozco rechazó que eliminar la reprobación garantice la calidad educativa, por el contrario, la perjudicará porque "intensifica el fracaso escolar".
Otro argumento a favor puede ser que el objetivo de esta reforma esquitar el aspecto punitivo de la reprobación, es decir, ir buscando el aspecto formativo de la evaluación, que demuestre que el alumno no tiene los conocimientos completos y necesarios y en ese sentido reforzar la capacitación de los maestros, esto lo asentó el funcionario José Ángel Córdova Villalobos en el diario el economista, párrafo 7.
Pero lo malo de esto es que en lugar que el profesordetermine si el niño tiene las habilidades y competencias para aprobar esos grados académicos, los papas serán quienes decidirán si sus hijos deben o no repetir el grado escolar, aun con sus deficiencias académicas, como no saber leer o sumar, y pues si esta reforma se hizo con el fin de saber si se necesita capacitar mas a los maestros, de igual manera se podía evaluar de la forma anterior que eranevaluado los alumnos. "Lo que a la SEP le interesa es la eficiencia terminal, es decir que de 100 que entren salgan 90 para que digan estamos muy bien. No dejan de ser medida políticas que no resuelven para nada el problema de la educación".
En materia sindical
A partir del ciclo escolar agosto del 2012, se implemento un nuevo mapa curricular, con el fin de que los maestros salgan mas...
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