Sistema Educativo Nacional
Páginas: 5 (1202 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Roberto Herrera Andrade[1]
Para poder abordar el tema de lo que es el Sistema Educativo Nacional es necesario tener muy en claro que es un sistema.
Leonard C. Silvern (anexo 1) menciona al respecto: “...un sistema es simplemente la estructura u organización de un todo ordenado, ya que muestra las interrelaciones de las partes entre sí y con la totalidadmisma”,
De esta definición podemos desprender que la educación de nuestro país esta conformada por un sistema, pues cuenta con una estructura u organización que se constituye en una totalidad (suprasistema), la cual se encuentra ordenada, esta totalidad se integra por partes, las que tienen relación entre sí y con el todo, las cuales persiguen un fin común, también podemos decir que es unsistema abierto (en función de la interrelación), pues tiene entradas, proceso y salidas y además recibe una retroalimentación, la cual es necesaria para enriquecer el sistema. De acuerdo a la exactitud con que se puede predecir se concluye que nuestro S.E.N. es de tipo probabilístico, pues no se pueden prever los resultados.
ORIGEN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Nuestro sistema educativo se haconfigurado por factores históricos (básicamente por la educación que impartió la Iglesia durante la colonia, la compañía Lancasteriana de la cual nos quedan algunos elementos que se utilizan en la actualidad como la campana o el estrado enfrente de los salones) y por las concepciones políticas y las formas de organización de cada Estado.
La fuerza que más ha contribuido a la configuración delsistema educativo ha sido el gobierno, al dictar los lineamientos, contenidos y finalidades de la educación nacional.
Según su control, nuestro sistema es de subsidiariedad pues el Estado cedió parte de sus controles centrales y acepta el papel de la iniciativa privada, con la condición de cumplir con una serie de requisitos que aseguran la consecución de objetivos comunes basados en una políticaNacional. México en la actualidad tiende hacia la descentralización administrativa pues existe una responsabilidad dividida entre unidades locales y nacionales (control nacional de la política, pero descentralización de los detalles administrativos), lo que ha traído beneficios ha la población en general, entre otros:
• Lleva los servicios administrativos a los lugares
• Se agilizan losservicios
• Hay mayor rapidez de tramites
• Se optimizan recursos
PROBLEMAS DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
Se comentarán cuatro problemas fundamentales: la eficiencia del sistema de educación básica; la formación y actualización permanente del magisterio; la organización del sistema; y la continuidad de planes y proyectos.
Eficiencia del sistema
En 1995, sólo 38alumnos terminaban la secundaria, de 100 que ingresaron a la primaria 9 años antes. Esta es la causa fundamental por la cual el rezago no ha disminuido en términos absolutos, sube cada año. Muchas de las razones por las que los alumnos no terminan la secundaria son de orden económico.
Mucho debe hacerse aquí para facilitarle a los maestros su trabajo y a los niños su asistencia, se debencompletar las primarias incompletas y establecer telesecundarias en las localidades que ya tengan primaria y no secundaria. Con estas dos medidas, que podrían llevarse a cabo en dos o tres años, la eficiencia de la educación básica llegaría a 60 o 65.
La formación y actualización de maestros.
Muchos han sido los intentos que se han hecho a lo largo de las décadas para formar maestros yactualizarlos permanentemente. Ninguno ha tenido éxito hasta ahora. Pocas soluciones de fondo se pueden apuntar. Una de ellas es indispensable: establecer en todo el territorio nacional centros de capacitación de maestros, con un gran sentido de libertad y de amor. Deben reestructurarse los sistemas de formación de docentes, pero con una planificación específica en cada entidad federativa. El sistema...
Roberto Herrera Andrade[1]
Para poder abordar el tema de lo que es el Sistema Educativo Nacional es necesario tener muy en claro que es un sistema.
Leonard C. Silvern (anexo 1) menciona al respecto: “...un sistema es simplemente la estructura u organización de un todo ordenado, ya que muestra las interrelaciones de las partes entre sí y con la totalidadmisma”,
De esta definición podemos desprender que la educación de nuestro país esta conformada por un sistema, pues cuenta con una estructura u organización que se constituye en una totalidad (suprasistema), la cual se encuentra ordenada, esta totalidad se integra por partes, las que tienen relación entre sí y con el todo, las cuales persiguen un fin común, también podemos decir que es unsistema abierto (en función de la interrelación), pues tiene entradas, proceso y salidas y además recibe una retroalimentación, la cual es necesaria para enriquecer el sistema. De acuerdo a la exactitud con que se puede predecir se concluye que nuestro S.E.N. es de tipo probabilístico, pues no se pueden prever los resultados.
ORIGEN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Nuestro sistema educativo se haconfigurado por factores históricos (básicamente por la educación que impartió la Iglesia durante la colonia, la compañía Lancasteriana de la cual nos quedan algunos elementos que se utilizan en la actualidad como la campana o el estrado enfrente de los salones) y por las concepciones políticas y las formas de organización de cada Estado.
La fuerza que más ha contribuido a la configuración delsistema educativo ha sido el gobierno, al dictar los lineamientos, contenidos y finalidades de la educación nacional.
Según su control, nuestro sistema es de subsidiariedad pues el Estado cedió parte de sus controles centrales y acepta el papel de la iniciativa privada, con la condición de cumplir con una serie de requisitos que aseguran la consecución de objetivos comunes basados en una políticaNacional. México en la actualidad tiende hacia la descentralización administrativa pues existe una responsabilidad dividida entre unidades locales y nacionales (control nacional de la política, pero descentralización de los detalles administrativos), lo que ha traído beneficios ha la población en general, entre otros:
• Lleva los servicios administrativos a los lugares
• Se agilizan losservicios
• Hay mayor rapidez de tramites
• Se optimizan recursos
PROBLEMAS DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
Se comentarán cuatro problemas fundamentales: la eficiencia del sistema de educación básica; la formación y actualización permanente del magisterio; la organización del sistema; y la continuidad de planes y proyectos.
Eficiencia del sistema
En 1995, sólo 38alumnos terminaban la secundaria, de 100 que ingresaron a la primaria 9 años antes. Esta es la causa fundamental por la cual el rezago no ha disminuido en términos absolutos, sube cada año. Muchas de las razones por las que los alumnos no terminan la secundaria son de orden económico.
Mucho debe hacerse aquí para facilitarle a los maestros su trabajo y a los niños su asistencia, se debencompletar las primarias incompletas y establecer telesecundarias en las localidades que ya tengan primaria y no secundaria. Con estas dos medidas, que podrían llevarse a cabo en dos o tres años, la eficiencia de la educación básica llegaría a 60 o 65.
La formación y actualización de maestros.
Muchos han sido los intentos que se han hecho a lo largo de las décadas para formar maestros yactualizarlos permanentemente. Ninguno ha tenido éxito hasta ahora. Pocas soluciones de fondo se pueden apuntar. Una de ellas es indispensable: establecer en todo el territorio nacional centros de capacitación de maestros, con un gran sentido de libertad y de amor. Deben reestructurarse los sistemas de formación de docentes, pero con una planificación específica en cada entidad federativa. El sistema...
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