Sistema Educativo Paises Bajos

Países Bajos
La implicación de las autoridades provinciales toma, sobretodo, la forma de deberes estatutarios supervisores y judiciales. El Consejo Provincial se asegura de la disponibilidad del número adecuado de colegios públicos de educación primaria y secundaria y actúa como órgano de apelación para los colegios privados con relación a las decisiones tomadas por las autoridades municipales.Con relación a la dirección de los centros y el currículo, el papel de las provincias es limitado, en parte porque no pueden ser la autoridad competente para las instituciones educativas. Las autoridades municipales son las autoridades locales de los colegios de la zona, tanto si son públicos como si son privados.
Administración general a nivel escolar
Tanto los colegios públicos como losprivados (de educación primaria y secundaria) tienen una autoridad competente legalmente reconocida, que también se llama la junta escolar. La autoridad competente administra y dirige el colegio o colegios de los que es responsable (todos los aspectos materiales de la organización del colegio, la política establecida sobre el currículo, los asuntos personales y la admisión de alumnos). La autoridadcompetente es responsable de lo que ocurre en el colegio en la medida en que está gobernada por las normas estatutarias. Alguno de sus poderes puede ser delegado al director del colegio, pero la responsabilidad continúa recayendo en la autoridad competente.
- En el caso de los colegios de primaria y secundaria, el ejecutivo municipal puede actuar como autoridad competente. De manera alternativa, elconsejo municipal ha podido desde 1997, optar a 154 delegar las tareas realizadas por las autoridades competentes como la autoridad competente de dirigir los colegios públicos a algún tipo de órgano regulado por el derecho público.
- La autoridad competente de los colegios privados es un cuerpo administrativo regulado por el derecho privado. Existen dos tipos de junta escolar o autoridadcompetente: las asociaciones y las fundaciones, esta última es la más común.
No existen niveles intermedios de dirección entre el gobierno y las instituciones de educación profesional y para adultos.
Las instituciones de educación profesional superior y las universidades son completamente autónomas.
El Cuerpo de Inspectores de Educación, del que es responsable en Ministerio de Educación,
Cultura yCiencia, supervisa la igualdad de educación. El cuerpo de inspectores basa sus evaluaciones en el principio de que son las instituciones en sí mismas las que cargan primordialmente con la responsabilidad de la calidad de la enseñanza.
Educación infantil
Casi todos los niños de 4 años (el 99,3%) de los Países Bajos acuden a colegios de educación primaria, a pesar de que no es obligatorio hasta quelos niños cumplen los 5 años.
Los Países Bajos no ofrecen educación a grupos de edad menores de 4 años (normalmente a partir de los 5 años).
Educación obligatoria a tiempo completo
(a) Fases
Educación primaria (Primair onderwijs): Edad 5-12
La educación primaria está formada por Basisschool (colegios de primaria) y Speciale school voor
basisonderwijs (colegios especiales de educaciónprimaria).
Educación secundaria (Voortgezet onderwijs)
Educación pre-universitaria (Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs, que está formada por el gymnasium y por el atheneum – VWO): Edad 12-18 años
155
Educación secundaria general para alumnos de los últimos cursos (Hoger algemeen
voortgezet onderwijs – HAVO): Edad 12-17
Eduación secundaria pre-profesional (Voorbereidend middelbaarberoepsonderwijs): Edad
12-16
Educación Secundaria Especial (Speciaal voortgezet onderwijs): Edad 12-18/20
Todos los niños deben ir al colegio a tiempo completo a partir del primer día escolar del mes posterior a su quinto cumpleaños. Los niños deben ir al colegio a tiempo completo durante 12 años escolares completos y, en cualquier caso, hasta el fin del año escolar en el que cumplen los 16 años. Después,...