sistema educativo panameño


El Sistema Educativo Panameño






Origen y Antecedentes de la
Educación Panameña
En la República de Panamá, las ideas políticas, los conceptos pedagógicos, la visión de desarrollo de los panameños y la Constitución Nacional, dieron lugar a la Ley 11 de 23 de marzo de 1904, Orgánica de Instrucción Pública, con base en la cual se establecieron las instituciones de instrucción, seorganizó el sistema educativo y además, se definió su funcionamiento.
 Fue así como se multiplicaron con rapidez las escuelas primarias y se crearon, entre otras, la Escuela Normal de Varones, la Escuela Normal de Institutoras, la Escuela de Artes y Oficios y el Instituto Nacional; se reglamentó la enseñanza, se fijaron planes de estudios acordes con la época, se adoptaron libros de textos y sefortaleció la organización escolar. Posteriormente, la Ley 44 de 10 de marzo de 1917, adoptó el Código de Instrucción Pública y mediante la Ley 35 de 10 de marzo de 1919, se implantó la coeducación, medida de gran sentido democrático y de gran provecho social especialmente en beneficio de la mujer panameña. En el orden de la enseñanza superior, se establecieron, en 1918, la Escuela Nacional de Derechoy en 1920, la de Agrimensura y la de Farmacia.
 Las bases de la transformación educativa se sentaron en esta década con la introducción de los principios filosóficos educativos pragmáticos provenientes de los Estados Unidos, que planteaban una mayor consideración de los derechos e intereses de los educandos. Estas ideas fueron divulgadas por el Dr. José Daniel Crespo y otros ilustres educadorespanameños.
Las nuevas doctrinas educativas y el Programa de Acción Comunal tuvieron oportunidad de aplicarse y cristalizar luego de la Revolución de Acción comunal del 2 de enero de 1931. En 1935, se creó la Universidad de Panamá, se establecieron la Escuela Normal de Santiago y la Escuela de Agricultura de Divisa, además de introducirse reformas en las leyes educativas y en los planes de estudioy de completarse un vasto programa de construcciones escolares. Durante la década de los años treinta, se comenzó a suplantar la idea de instrucción por la de educación y se creó la Secretaría de Educación y Agricultura

Antecedentes
Los antecedentes de la educaci6n en Panamá durante el Periodo de Unión a
Colombia, indican que, a pesar de los esfuerzos realizados por los istmeilos, pocosfueron los logros en esta materia.
En la primera mitad del siglo XIX la educación en el Istmo estuvo en un Estado de abandono. No sería sino hasta la adopción del régimen federal que los istmetios estuvieran en condiciones de adoptar algunas medidas para mejorar esta situación.
Así tenemos que el 21 de enero de 1871 se promulg6 la Ley 5 Orgánica de Instrucción Pública (Gobierno de BuenaventuraCorreoso). En esta se consignaba lo siguiente: se proclama que la insLos antecedentes de la educaci6n en Panamá durante el Periodo de Unión a Colombia, indican que, a pesar de los esfuerzos realizados por los istmeilos, pocos fueron los logros en esta materia.
En la primera mitad del siglo XIX la educación en el Istmo estuvo en un estado de abandono. No sería sino hasta la adopción del régimenfederal que los istmetios estuvieran en condiciones de adoptar algunas medidas para mejorar esta situación.
Así tenemos que el 21 de enero de 1871 se promulg6 la Ley 5 Orgánica de Instrucción Publica (Gobierno de Buenaventura Correoso). En esta se consignaba lo siguiente: se proclama que la instrucción pública seria independiente de la administración ejecutiva; se adoptaba la organización de unadirección general y subdirecciones en los departamentos o provincias; se consignaba que la ensefianza estaría clasificada en primaria, secundaria (escuelas normales y de artes y oficios y profesional) o superior (carreras de ingeniería comercio, ciencias naturales, literatura, medicina y abogacía).
Por medio de esta ley se creó la Escuela Normal (1872), la cual lamentablemente fue abolida...