Sistema Educativo Portugues
Páginas: 91 (22513 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
Susana Bedia Olmeda Beatriz de las Heras Beluche Marival Marcos Redondo Asignatura: Educación en la Europa Comunitaria Profesora: Lourdes de Miguel 3º Magisterio de Lengua Extranjera
La Educación Obligatoria en Portugal
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La Educación Obligatoria en Portugal
INDICE
PAGINA 1. Introducción 2. Situación del País Geografía Flora y vegetación Historia Gobierno y PolíticaReligión Economía Cultura 13 13 17 19 21 23 23 25 27 28 28 35 42 44 44 46 51 55 55 58 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Evolución histórica Situación general actual de la educación Legislación actual Esquema del sistema educativo Objetivos 3.5.1 Objetivos Generales 3.5.2 Objetivos Específicos de Ciclo 3.5.3 Objetivos de la Educación Secundaria 3.6 Contenidos 3.6.1 Contenidos de 1er Ciclo 3.6.2 Contenidos de 2º y3er Ciclo 3.6.3 Contenidos de la Educación Secundaria 3.7 Metodología 3.7.1 Métodos y materiales en la enseñanza Preescolar 3.7.2 Métodos y materiales en la Educación Obligatoria 3.8 Evaluación 4. Formación del profesorado 4.1 Antecedentes y Marco Legal 4.2 Formación inicial de los profesores de educación preescolar y de Educación Básica y Secundaria 4 6 6 7 8 9 10 11
3. Educación Obligatoria2
La Educación Obligatoria en Portugal
4.3 Formación de otros Profesionales del Sistema Educativo. 4.3.1 Profesores de Educación Especial 4.3.2 Profesionales para la Administración del Sistema Educativo 4.3.3 Profesionales de Apoyo Educativo 4.3.4 Personal auxiliar de Educación 4.4 La formación Continua 4.4.1 Formación Continua como derecho y deber de los profesores 4.4.2 Modalidades deacciones de formación continua 5. Valoración del sistema educativo y comparación con España 6. Valoración del sistema educativo portugués 7. Evaluación /Autoevaluación del trabajo 8. Bibliografía
64 64 64 64 65 65 65 66 71 78 79 82
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La Educación Obligatoria en Portugal
1. Introducción El trabajo que nos proponemos llevar a cabo consiste en conocer el Sistema Educativo de un País dela Unión Europea, en concreto de Portugal, un País tan cercano a España que forma parte de nuestra Península, de ahí nuestra elección. A partir de los informes y datos encontrados en el portal de la Unión Europea y de otras fuentes, vamos a hacer una “investigación” del funcionamiento del Sistema Educativo portugués, ya que después de conocer cómo funciona el Sistema Educativo portugués,pretendemos compararlo con el Sistema Educativo español para poder contrastar ambos Sistemas educativos y llegar a conclusiones sobre las diferencias y similitudes entre ambos Sistemas Educativos, y en la medida de lo posible, analizar y comparar esas diferencias y similitudes, pensando, no únicamente en el análisis y comparación en sí mismos, sino también en la utilidad que puedan tener a la hora deorientarnos hacia lo que puede ser mejorado, o no necesariamente, en un Sistema Educativo u otro, puesto que cada uno puede tener aspectos mejorables con respecto al otro, o tal vez no, pero el objetivo que nos proponemos con este trabajo es saber si hay alguna diferencia significativa entre ambos Sistemas Educativos como para que sea digna de tener en cuenta y que nos conduzca, del modo más objetivoposible, a sugerir posibles mejoras en un país u otro, siguiendo las líneas marcadas por la Unión Europea en materia de Educación. Ambos Países forman parte de la Unión Europea, donde hay unos objetivos para la Educación relacionados con la sociedad actual a nivel europeo y mundial, de cara a la preparación de los futuros ciudadanos europeos que ahora son los alumnos/as en los diferentes SistemasEducativos. A pesar de que cada País siga una organización diferente en el Sistema Educativo, hay objetivos en común con respecto a los objetivos marcados por la Unión Europea, y el cumplimiento o no de esos objetivos pasa por Reformas en Educación, que durante nuestro trabajo, vamos a valorar si se cumplen o no, en qué medida y en qué país se lleva mejor la Educación (Portugal o/y España) si hay...
La Educación Obligatoria en Portugal
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La Educación Obligatoria en Portugal
INDICE
PAGINA 1. Introducción 2. Situación del País Geografía Flora y vegetación Historia Gobierno y PolíticaReligión Economía Cultura 13 13 17 19 21 23 23 25 27 28 28 35 42 44 44 46 51 55 55 58 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Evolución histórica Situación general actual de la educación Legislación actual Esquema del sistema educativo Objetivos 3.5.1 Objetivos Generales 3.5.2 Objetivos Específicos de Ciclo 3.5.3 Objetivos de la Educación Secundaria 3.6 Contenidos 3.6.1 Contenidos de 1er Ciclo 3.6.2 Contenidos de 2º y3er Ciclo 3.6.3 Contenidos de la Educación Secundaria 3.7 Metodología 3.7.1 Métodos y materiales en la enseñanza Preescolar 3.7.2 Métodos y materiales en la Educación Obligatoria 3.8 Evaluación 4. Formación del profesorado 4.1 Antecedentes y Marco Legal 4.2 Formación inicial de los profesores de educación preescolar y de Educación Básica y Secundaria 4 6 6 7 8 9 10 11
3. Educación Obligatoria2
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4.3 Formación de otros Profesionales del Sistema Educativo. 4.3.1 Profesores de Educación Especial 4.3.2 Profesionales para la Administración del Sistema Educativo 4.3.3 Profesionales de Apoyo Educativo 4.3.4 Personal auxiliar de Educación 4.4 La formación Continua 4.4.1 Formación Continua como derecho y deber de los profesores 4.4.2 Modalidades deacciones de formación continua 5. Valoración del sistema educativo y comparación con España 6. Valoración del sistema educativo portugués 7. Evaluación /Autoevaluación del trabajo 8. Bibliografía
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La Educación Obligatoria en Portugal
1. Introducción El trabajo que nos proponemos llevar a cabo consiste en conocer el Sistema Educativo de un País dela Unión Europea, en concreto de Portugal, un País tan cercano a España que forma parte de nuestra Península, de ahí nuestra elección. A partir de los informes y datos encontrados en el portal de la Unión Europea y de otras fuentes, vamos a hacer una “investigación” del funcionamiento del Sistema Educativo portugués, ya que después de conocer cómo funciona el Sistema Educativo portugués,pretendemos compararlo con el Sistema Educativo español para poder contrastar ambos Sistemas educativos y llegar a conclusiones sobre las diferencias y similitudes entre ambos Sistemas Educativos, y en la medida de lo posible, analizar y comparar esas diferencias y similitudes, pensando, no únicamente en el análisis y comparación en sí mismos, sino también en la utilidad que puedan tener a la hora deorientarnos hacia lo que puede ser mejorado, o no necesariamente, en un Sistema Educativo u otro, puesto que cada uno puede tener aspectos mejorables con respecto al otro, o tal vez no, pero el objetivo que nos proponemos con este trabajo es saber si hay alguna diferencia significativa entre ambos Sistemas Educativos como para que sea digna de tener en cuenta y que nos conduzca, del modo más objetivoposible, a sugerir posibles mejoras en un país u otro, siguiendo las líneas marcadas por la Unión Europea en materia de Educación. Ambos Países forman parte de la Unión Europea, donde hay unos objetivos para la Educación relacionados con la sociedad actual a nivel europeo y mundial, de cara a la preparación de los futuros ciudadanos europeos que ahora son los alumnos/as en los diferentes SistemasEducativos. A pesar de que cada País siga una organización diferente en el Sistema Educativo, hay objetivos en común con respecto a los objetivos marcados por la Unión Europea, y el cumplimiento o no de esos objetivos pasa por Reformas en Educación, que durante nuestro trabajo, vamos a valorar si se cumplen o no, en qué medida y en qué país se lleva mejor la Educación (Portugal o/y España) si hay...
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