Sistema educativo venezolano

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
COORDINACION LOCAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
EXTENSION - APURE

SISTEMA
EDUCATIVO
VENEZOLANO
INTRGRANTES:

PROFESOR:
Ing. Manuel pantoja

GONZALEZ EFRAIN
QUIÑONES BELKYS

SAN FERNANDO DE APURE - junio 2015

INTRODUCCION
En los últimos años las sociedades han venido evolucionando de
manera acelerada,tanto, que a veces resulta difícil dar
respuestas a diversas situaciones tales como la sobrepoblación,
que trae consigo grandes retos como la pobreza, la carencia de
productividad y la ausencia de cultura individual, social y muchos
otros problemas de organización humana, sin embargo, hay una
creciente convicción de que la educación es el elemento clave
para enfrentar los nuevos retos que cada día semultiplican
debido al sistema de globalización. De allí que la educación
requiere de un orden lógico y coherente basado en las
necesidades de cada realidad o contexto. En este sentido, es
relevante tratar sobre la educación , ¿porqué es un sistema?,
¿cual es su estructura? como está sustentado dentro del marco
legal y sobre todo las características que describen la educación
según su época. Lapresente guía explica detalladamente y de
manera didáctica estos elementos concernientes a la estructura
del sistema educativo, la intensión de la misma es facilitar el
desarrollo de los aprendizaje de la primera unidad temática
correspondiente a la unidad curricular “Sistema Educativo

SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Se define como un conjunto orgánico de
planes, políticas, programas y proyectosestructurados e integrados entre sí, que
orientado de acuerdo con las etapas del
desarrollo humano, persigue garantizar el
carácter social de la educación a toda la
población venezolana, desde la rectoría
del Estado venezolano, ejercida por el
Ministerio del Poder Popular para la
Educación.

SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
VISION
Garantizar una educación
democrática, participativa,

MISION

protagónica,multiétnica y puericultura que permita formar
La misión del proyecto ético del Modelo

integralmente a niños, niñas, adolescentes y jóvenes sin

Socialista Bolivariano es la superación de la ética del

ningún tipo de discriminación; rescatando el ideario

capital, y se centra en una conciencia revolucionaria,

bolivariano en función de reivindicar el papel de la Nación

que solo puede seralcanzada mediante la dialéctica

que se reconoce en su historia, para asumir los retos del

de la lucha por la transformación material de la

momento. La construcción de la nueva conciencia socialista

sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los

venezolana y la formación de las nuevas generaciones

que habitamos en Venezuela.

portadoras de ella, en los próximos años, se materializa enBrindar

una

educación

a

niños,

niñas,

la toma de conciencia de los complejos problemas que

adolescentes y jóvenes de práctica pedagógica

afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en

abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una
relación

amplia

con

la

comunidad

haciéndola

participativa, activa y protagónica, para un cambio
del sistema educativo acorde con los propósitosde
construir una nueva ciudadanía.

que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible
mediante una sólida identidad nacional y de defensa del
país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento
bolivariano y en la comprensión de las necesidades
individuales y sociales que garanticen una acción creativa y
transformado

ORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO

PREGRADOPOSTGRADO

EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA
EL PROYECTO SIMONCITO
se fundamenta en el proceso de formación y
desarrollo socio-cultural de los niños y niñas
de cero a seis años, a través del maternal y el
preescolar.

PRINCIPIOS
•Niños y niñas se
desarrollan
y
aprenden en la
familia, en
la
escuela y en su
comunidad.
•Estos años de la
infancia son muy
importantes para
alcanzar
el
desarrollo óptimo....