sistema educativo

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Núcleo San Carlos





Facilitadora:
Francy Díaz Torres

Participantes:
Elvira Ávila
C.I.Nº 7.234.864





San Carlos, octubre 2012


ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
Primeramente, hay queconsiderar que este Currículo es flexible, ya que permite el análisis y la discusión en el marco de una democracia participativa y protagónica, tomando en cuenta el desarrollo pleno de los espacios culturales con la intervención de las comunidades y sus saberes donde exista la igualdad para todos y todas.
La educación bolivariana es definida como un proceso político y socializador, generado de larelación escuela familia y comunidad, siendo por lo tanto un proceso en permanente construcción.
Describir los valores del pilar aprender a valorar, para que sean tomados en cuenta a la hora de la planificación.
En relación a las orientaciones filosóficas, epistemológicas y sociológicas están muy bien orientadas y se considera importante que se hayan tomado en cuenta las ideas de grandes e ilustrespersonajes de la historia como Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, José Martì , Paulo Freire, Luís Beltrán Prieto Figueroa y Belén San Juan, con el fin de formar el nuevo y la nueva republicana.
Todo lo leído se corresponde con lo establecido en el preámbulo de la constitución de 1999., donde la educación es integral dirigido al desarrollo de la personalidad del yla estudiante; donde debe existir una dialéctica entre la teoría y la práctica, es decir, entre lo que se dice y se hace.
PRINCIPIOS
Está centrado en un ser humano social. Posee una visión integral con pertinencia social y cultural, así como un enfoque transformador, en el que la institución educativa se asume con una teoría pedagógica propia, originaria, que se expresa en la práctica y senutre de un docente creador, innovador, organizador y de una comunidad educativa corresponsable para dar respuesta a los fines de la CRBV.

Se asume curricularmente el modelo histórico cultural, cuya base considera el desarrollo integral de la personalidad de las y los estudiantes, como producto de la actividad y la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Otrascaracterísticas del Currículo del SEB son las siguientes:
1 Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana.
2 Afianza la identidad nacional y el sentido de pertenencia.
3 Respeta la diversidad cultural.
4 Es integral, democrático y participativo.
5 Es flexible, contextualizado y consensuado socialmente en correspondencia con las necesidades nacionales.
6 Respeta y reconoce las diferenciasindividuales y colectivas.
7 Reconoce lo universal-general y local-específico.
8 Se sustenta en las teorías de aprendizaje desarrollador y en ideas educativas nacionales y latinoamericanas.
9 Se centra en el ser humano y en el colectivo social.
10 Organiza el contenido de la educación por áreas y núcleos de contenidos.
11 Concibe la educación como proceso transformador de una concienciacrítica y social.
OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
En la nueva concepción curricular bolivariana se establece como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad auténtica, democrática, valorando la ética, el trabajo y la participación activa.
Este objetivo general de la concepción curricular bolivariana no ameritaningún cambio, puesto que está consustanciado con el artículo de la CRBV, donde señala participación de la ciudadana y el ciudadano en la ejecución y control de la gestión pública como medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo individual y colectivo.
Ahora bien, al reflexionar en cuanto a los objetivos fundamentales del currículo es necesario esa...