Sistema educativo

El SISTEMA EDUCATIVO
Entendido como una de las características más importantes de las sociedades modernas, el sistema educativo es una creación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida. El sistema educativo tiene además otras funciones tales como la socializaciónde los individuos y diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral.
Se puede decir que el sistema educativo surge con la necesidad de los Estados modernos de afianzar su poder sobre gran parte de la sociedad. En este sentido, junto a otros elementos, el sistema educativo se convertiría en un arma de gran importancia a la hora de permitir que el Estado asumierael rol central de gobierno y administración de una sociedad específica. Esto es así ya que el mismo tiene como fin principal hacer llegar a diferentes sectores de la población el sentimiento de pertenencia y de unión a esa nación que también representa el Estado. Los saberes y conocimientos impartidos por el Estado en su sistema educativo hacen que todos los individuos de una sociedad reciban elmismo tipo de educación y estén así equilibrados.
El sistema educativo se caracteriza por estar presente a lo largo de toda la infancia y adolescencia de los individuos que forman una sociedad. De acuerdo a las necesidades e intereses de cada país, el sistema educativo puede organizarse en más o menos niveles que abarcan, por lo general, desde los 3 hasta los 18 años de edad. Esto puede, a suvez, extenderse con las carreras universitarias que son optativas pero que sigue gran parte de la población.
Los sistemas educativos se establecen sobre la idea de disparidad entre aquellos que asisten para recibir el conocimiento y aquellos que lo reciben. Por lo general, los grupos suelen ser numerosos para incentivar la socialización entre diversos individuos. Al mismo tiempo, los sistemaseducativos suponen que, a medida que se avanza en los niveles, la complejidad del conocimiento aumenta progresivamente.

CONCEPTOS DE SISTEMAS EDUCATIVOS
Bertalanffy (1976) define el sistema como "conjunto de elementos inter actuantes " o como "conjunto de elementos que se relacionan entre ellos y con el medio".
Para Chadwick (1975, p.23) sistema es " una combinación ordenada de partes que,aunque trabajen de manera independiente, se interrelacionan o interactúan y, por medio del esfuerzo colectivo y dirigido, constituyen un todo racional, funcional y organizado, que actúa con el fin de alcanzar metas de desempeño previamente definidas".
Para Pérez Gómez (1985, p.9) en cualquier ámbito de la realidad e indistintamente de su complejidad nos encontramos con "sistemas, es decir, totalidadesorganizadas, cuyas partes o elementos no proceden ni funcionan aislados, autónomos e independientes, sino dentro de una red de interacciones que en el todo establecen con el resto de los elementos ". Al adoptar una perspectiva sistémica en la aproximación cognoscitiva a la realidad, se está recuperando la orientación sintética y holística de la antigua filosofía y se ofrece la posibilidad deexplicar los distintos niveles de organización vital junto a la posibilidad de afrontar científicamente el estudio del comportamiento humano.
En 1971 Coombs al intentar analizar la crisis mundial de la educación empieza por aclarar que no se trata de una simple crisis de la enseñanza sino de una crisis que afecta a la sociedad en su conjunto y a la economía. Trata entre otros objetivos de presentarun método para enfocar el sistema de educación, no como piezas sueltas, sino como sistema en el que cada parte emite sus propias "señales" para advertir del grado de satisfacción de la acción conjunta. Para ello propone un " análisis de sistemas "que funciona como una lente de gran aumento que al enfocarse sobre un organismo permite verlo en su conjunto, además de las relaciones entre sus...