sistema educativo

Cada vez hay más acuerdo entre investigadores y profesores en la necesidad de prestar mayor atención a nuevos materiales que, pese a ello, siguen sin ser muchas veces utilizados en el aula. Uno de los obstáculos con los que se encuentra el profesorado a la hora de introducir una innovación es, sin duda, la falta de materiales adecuados para planificarla y poder llevarla a cabo.

Losmateriales curriculares constituyen uno de los elementos necesarios en una programación didáctica y han de ser entendidos como una herramienta para facilitar el proceso educativo llevado a cabo en los centros escolares.
La normativa vigente hasta ahora al respecto atribuye especial importancia, y carácter de "autosuficiencia", al libro de texto, supeditando a éste el resto del material, que denomina "deapoyo" y que tiene un carácter complementario.
No obstante hoy, y sin menoscabar el valor del aludido libro de texto, conviene llevar a cabo una reflexión sobre este tema que incluya aspectos como el auge de las nuevas tecnologías, la aparición de nuevos contenidos en el currículo y la existencia de una situación actual caracterizada por la diversidad de las necesidades e intereses de losalumnos, así como de programas y servicios educativos.
No obstante hoy, y sin menoscabar el valor del aludido libro de texto, conviene llevar a cabo una reflexión sobre este tema que incluya aspectos como el auge de las nuevas tecnologías, la aparición de nuevos contenidos en el currículo y la existencia de una situación a actual caracterizada por la diversidad de las necesidades o intereses de losalumnos, así como de programas y servicios educativos.

La realidad educativa actual nos obliga a actualizar los conceptos de los distintos elementos que intervienen en la práctica docente y, en este caso, concreto, reflexionar sobre el diseño, elaboración y elección de los materiales curriculares.

Vemos como el libro de texto, si bien puede seguir siendo una herramienta fundamental eimprescindible, ha de ser compatibilizado en su uso con otros materiales que favorezcan el aprendizaje de nuevos contenidos y capacidades.

Por otra parte, a la hora de diseñar materiales curriculares, y didácticos en general, es necesario:

Dar cabida a otros soportes y medios de aprendizaje y formación, como los que ofrecen las nuevas tecnologías.
Atender a las nuevas exigencias curriculares,derivadas de la inclusión en el currículo, por ejemplo, de las competencias básicas o el fomento de la lectura.
Proporcionar respuestas educativas a la diversidad, en el sentido más amplio, derivada de la compleja situación educativa que vivimos.











RESENTE Y FUTURO DE LOS MATERIALES CURRICULARES



escrito por Felipe Díaz Pardo   
Felipe Díaz Pardo
Inspector de Educaciónen la DAT Madrid-Sur. Comunidad de Madrid
RESUMEN
Los materiales curriculares constituyen uno de los elementos necesarios en una programación didáctica y han de ser entendidos como una herramienta para facilitar el proceso educativo llevado a cabo en los centros escolares.
La normativa vigente hasta ahora al respecto atribuye especial importancia, y carácter de "autosuficiencia", al libro detexto, supeditando a éste el resto del material, que denomina "de apoyo" y que tiene un carácter complementario.
No obstante hoy, y sin menoscabar el valor del aludido libro de texto, conviene llevar a cabo una reflexión sobre este tema que incluya aspectos como el auge de las nuevas tecnologías, la aparición de nuevos contenidos en el currículo y la existencia de una situación actualcaracterizada por la diversidad de las necesidades e intereses de los alumnos, así como de programas y servicios educativos.
ABSTRACT
PRESENT AND FUTURE IMPORTANCE OF CURRICULAR MATERIALS
By Felipe Díaz Pardo
Curricular materials constitute one of the essential components in a teaching schedule and must be understood as a helpful tool to facilitate the learning process developed in schools.
Relevant...