Sistema educativo
Páginas: 4 (969 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
DE BAJA CALIFORNIA
PUNTAJE ADICIONAL
PARA EL FACTOR
DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE FRENTE A GRUPO:
NOMBRE: MIRIAM TORRESVELDERRAIN
RFC: TOVM751219RT4
ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDAD 90
CLAVE: 02DPR0705J
GRADO: 2DO GRUPO A
TURNO MATUTINO
FOLIO: 017543
Mexicali, Baja California., a 04 de junio del 2010.
INFORMEDE ACTIVIDADES
Escuela Solidaridad 90
Grado: 2 do año
Maestra: Miriam Torres Velderrain
La que suscribe C. profesora, Miriam Torres Velderrain, maestra del grupo de 2do grado grupo A de laescuela primaria Solidaridad 90 presenta el siguiente informe de actividades en atención al alumno Gustavo Adriel Gil Bojórquez.
DIAGNOSTICO
Al inicio del ciclo escolar se realizo un examen diagnosticocon los alumnos a mi cargo, encontrando en este que varios alumnos requerían atención entre los que se encontraba Gustavo Adriel el cual presentaba una capacidad muy por debajo del resto del grupo,al estarlo observando pude ver que el niño carecía de ciertas habilidades y hábitos, por lo que decidí tomarlo como caso especial, al platicar con su madre me di cuenta de que Gustavo ya había sidoatendido anteriormente pero la madre no sabía dar ninguna razón del caso. Haciendo esto a Gustavo un alumno que se encontraba en desventaja con el resto de sus compañeros y tendría más dificultades parabeneficiarse de la educación escolar. Y tomando en cuenta que afirma que un niño tiene una necesidad educativa especial es delicada y que para hacerlo se debe de partir de una valoración profesional.Le pedí ayuda al equipo interdisciplinario de USAER, para confirmar y poder tomar las medidas que fuesen necesarias. Al confirmarme el equipo que Gustavo efectivamente era un niño NEE se determinoen conjunto con la profesora Alicia González Vizcarra encargada del primer ciclo en USAER el plan de acción adecuado para que Gustavo accediera en sus posibilidades al entorno educativo.
PLAN DE...
DE BAJA CALIFORNIA
PUNTAJE ADICIONAL
PARA EL FACTOR
DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE FRENTE A GRUPO:
NOMBRE: MIRIAM TORRESVELDERRAIN
RFC: TOVM751219RT4
ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDAD 90
CLAVE: 02DPR0705J
GRADO: 2DO GRUPO A
TURNO MATUTINO
FOLIO: 017543
Mexicali, Baja California., a 04 de junio del 2010.
INFORMEDE ACTIVIDADES
Escuela Solidaridad 90
Grado: 2 do año
Maestra: Miriam Torres Velderrain
La que suscribe C. profesora, Miriam Torres Velderrain, maestra del grupo de 2do grado grupo A de laescuela primaria Solidaridad 90 presenta el siguiente informe de actividades en atención al alumno Gustavo Adriel Gil Bojórquez.
DIAGNOSTICO
Al inicio del ciclo escolar se realizo un examen diagnosticocon los alumnos a mi cargo, encontrando en este que varios alumnos requerían atención entre los que se encontraba Gustavo Adriel el cual presentaba una capacidad muy por debajo del resto del grupo,al estarlo observando pude ver que el niño carecía de ciertas habilidades y hábitos, por lo que decidí tomarlo como caso especial, al platicar con su madre me di cuenta de que Gustavo ya había sidoatendido anteriormente pero la madre no sabía dar ninguna razón del caso. Haciendo esto a Gustavo un alumno que se encontraba en desventaja con el resto de sus compañeros y tendría más dificultades parabeneficiarse de la educación escolar. Y tomando en cuenta que afirma que un niño tiene una necesidad educativa especial es delicada y que para hacerlo se debe de partir de una valoración profesional.Le pedí ayuda al equipo interdisciplinario de USAER, para confirmar y poder tomar las medidas que fuesen necesarias. Al confirmarme el equipo que Gustavo efectivamente era un niño NEE se determinoen conjunto con la profesora Alicia González Vizcarra encargada del primer ciclo en USAER el plan de acción adecuado para que Gustavo accediera en sus posibilidades al entorno educativo.
PLAN DE...
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