sistema educativo

Ley 1420 de educación común:

En la argentina los avances de la educación se han dado por la inspiración, publica por la iniciativa de hombres preocupados por el bienestar general, y asírespondían a las necesidades del desarrollo:
Uno de esos hombres: Belgrano inspirado en ideas de la ilustración, de la fisiocracia y del liberalismo, plantea la función política de preparar a los ciudadanospara manejar la cosa pública, y la función económica de formar a hombres y mujeres para realizar tareas.
Otro es Rivadavia, que introduce el método Lancaster para intensificar la enseñanza primaria.Otro es Rosas, que niega la predica de los anteriores y suprime totalmente la enseñanza a cargo del Estado.
Otro es Sarmiento que se propone forma al soberano, y exige una escuela popular,democrática, laica, gratuita, con rentas propias y autónomas, programas científicos y racionales de acuerdo a los intereses de la nación y de su pueblo.
Antecedentes de debate:
El antecedente mas importante esun “congreso de profesores y personas competentes para tratar discusiones pedagógicas, cuestiones relativas a la enseñanza y a la educación popular”, convocado por el Poder Ejecutivo Nacional porsugerencia de Sarmiento.
Las conclusiones más importantes a las que arribo: la enseñanza en las escuelas debe ser gratuita, la ley debe establecer un mínimum de instrucción obligatoria para niños de 6 a14 años, los sistemas de instrucción pública deben responder a un propósito nacional, se propicia la enseñanza mixta, se suprimen los premios y los castigos humillantes.
El Debate Parlamentario:
Lacámara de senadores dio su aprobación rápidamente, pero la cámara de diputados procedió a un estudio prolongado.
Se plantaban discusiones en torno a las escuelas estatales, y a las privadas, sobre lainstrucción religiosa y el papel de la iglesia.



Consecuencias de la Ley 1420:

Aumento del nivel cultural del país, bajo los niveles de analfabetismo, y aumentó la escolaridad.
La ley...