sistema educativo

Republica Bolivariana de Venezuela.
Universidad Nacional Experimental.
“RAFAEL MARIA BARALT”
Programa Educación.
Mención Ciencias Sociales.









Profesora: Realizado por:
Lourdes Valero Roxy ViloriaKeily Caridad










San pedro noviembre 2014
INTRODUCCIÓN


























INDICE
1-. Educación Pedagógica.
2-. Andrología.
3-. Educando.
4-. Educabilidad.
5-. Postulado y acción de la Educación Venezolana.
6-. Dictadura.
7-. Democracia.
8-. Democraciaparticipativa.
9-. Colectivismo Indígena Osmótica.
10-. Pre-Capitalismo Colonial.
11-. Periodo Republicano.
12-. Venezuela Petrolera.
13-. Venezuela democrática, representativa y participativa.













DESARROLLO
1-. Educación Pedagógica:
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales quetiene la educación como principal interés de estudio dichos saberes están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociologíamás concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente.
La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía, que es ladisciplina de la educación que se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.
2-. Andragogía:
Es el conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, es decir como un ente biológico, sicológico y social. Este intercambio va generando un proceso nuevo en los sujetos que intervienen.Unas relaciones con un sentido de respeto. Una nueva estructura que, en sí misma, crea una cultura democrática. Ofrece al adulto oportunidades de elaborar soluciones liberadas del elevado costo del error.
El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo, desde el punto devista psico-social el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente. La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo. Hasta hace mucho tiempo se creía que la educación era sólo cuestión de niños, que laúnica institución llamada a impartirla era la escuela y que el ser humano era educable sólo en su edad temprana; pero lo cierto es que el proceso educativo actúa sobre el hombre durante toda su vida puesto que no hay momento de su existencia en que el medio deje de ejercer su influjo sobre él.
3-. Educando:
Es aquel que está en proceso de educarse, entendiendo por educar, es decir que,gracias a una guía dada por quien tiene mayor saber y experiencia, el educador, logra que su potencialidad creativa y sus condiciones físicas, intelectuales y artísticas se desarrollen en la máxima expresión posible, de acuerdo a las capacidades.
La relación entre educando y educador es asimétrica (el alumno debe obedecer la autoridad del educador y realizar las tareas asignadas) pero se...