Sistema Educativo

VII. DINERO E IDEAS; LOS RECURSOS PARA LA TRANSICIÒN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Aquí nos muestra como son designados los recursos a la educación, gracias a la creación de la SEP, permitió queel gobierno tuviera más apoyos durante un lapso considerable en el renglón de la educación y este fue el más grande del presupuesto federal.
Su historia del gasto de la educación se muéstralossaldos del Estado y ayuda a explicar el cumplido de las metas que se planteo en congreso en 1917.
A la educación de afecto la astringencia financiera, con los recursos intelectuales. La preparación delos ciudadanos comprendió a apoyar al SEM para dar igualdad de oportunidades para los mexicanos.
La SEP o más ampliamente el sector educativo, por largos periodos ocuparon el porcentaje másalto de los presupuestos del gobierno federal. En el auge del desarrollo estabilizador fue cuando más se insistía en las bondades de la escuela para la movilidad e igualdad sociales.
La educación paralas masas fue un instrumento eficaz para la erección de ese consenso. A pesar de que la movilidad social provocada por el SEM era limitada, hay muchas pruebas de que vastos segmentos creían en suspostulados.

  Los gobernantes del México moderno han planteado los efectos positivos que la educación tiene en la movilidad social, la información de los recursos humanos, la preparación de losciudadanos y, en consecuencia se han comprometido a apoyar al SEM, con el fin de brindar mayor igualdad de oportunidades para los mexicanos.

  Sería imposible analizar los presupuestos al parejo conlas etapas de las reformas profundas del SEM, el comportamiento del gasto público no corresponde a esa lógica, sino que está definido por otras causas que en ocasiones no tienen relación directa conla educación. Durante la década de los 70's la inyección de recursos financieros al SEM estuvo determinada por la política social del presidente Echeverría o por el auge petrolero en el gobierno de...