Sistema Educativo

Universidad Pedagógica Experimental
Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Macaro”
Extensión San Juan de los Morros















Facilitador: Participante
Profa. Brazón Bianezith
Hernández Angélica
Jiménez Ana
Rodríguez Jania
Tortolero Maryorie

Marzo; 2012
INTRODUCCIÓN
En estosmomentos la educación están atravesando una serie de profundas transformaciones, en búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea más humanista, realmente democrática, tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento y aceptación de lo multiétnico,pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país, todo esto enmarcado dentro de un Estado de derecho y de justicia; con equidad social, económica y política.

En nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, pero también que sean capaces de verse reflejados en sus congéneres, con la capacidad de ser solidarios, de sentir y dar apoyoante el dolor ajeno, de preocuparse y ocuparse de las carencias de sus compatriotas. en otras palabras que asume el rol que le corresponde en el proceso transformador de nuestra sociedad, pero con conciencia, con ética, aplicando la lógica, el razonamiento, con capacidad de discernir, dialogar, siendo un sujeto de conciliación, mediación, con los valores sociales como bandera.

El maestrobolivariano debe fomentar el análisis y la crítica de los conocimiento, teorías y técnicas, el dialogo, la discusión y creación de nuevas alternativas de solución de problemas sociales, pero debe también promover el trabajo social voluntario, el contacto con el entorno, con la realidad social, eso es lo que llevará al nuevo republicano y nueva republicana a la toma real de conciencia social, teniendoconocimiento por vivencia propia de la realidad social que los rodea, siendo esto la máxima expresión de la conciencia social.
SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Principios
Tiene como principios fundamentales crear conciencia de políticas donde se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformación social, priva la supremacía del hombre por encima del mercado y del capital. Cabedestacar, que en dicho currículo se habla de una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercancía predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformación hacia un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia
. Fundamentación
El sistema Educativo Venezolano se encuentra fundamentado en las ideas y praxislibertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo legal.
El sistema Educativo Venezolano se encuentra fundamentado en las ideas ypraxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo legal.
En tal sentido, la CRBV orienta el proceso de refundación de la Repúblicacomo fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.
Asimismo, establece la educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e 11...