sistema educativo
Páginas: 9 (2140 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2015
Origen de la Universidad Nacional de Córdoba
primer cuarto del siglo XVII
arte y teologia
alumnos religiosos
de la orden
Colegio Máximo
profesores jesuitas
no autorizado para otorgar grados
el impulso del Obispo
Juan Fernando de Trejo
Estudios Superiores
Papa Gregorio XV
monarca Felipe IV
la facultad de
conferir grados
la Real Cédula del 2 de febrero de 1622
Universidad Nacional deCórdoba
1791 Virrey Nicolás
Antonio Arredondo
1767 Rey Carlos III
dirección de la Casa
pasó a los franciscanos
incorpora los estudios de leyes
Universidad de Buenos Aires
1797 1º doctor
de derecho civil
1821
organizada en seis departamentos
toda la educación
impartida en la provincia:
primaria, media y superior.
Medicina
Jurisprudencia.
1881
Primeras Letras
Ciencias Sagradas
Por decreto seentrega
la UBA al gobierno nacional
Ciencias Exactas
Estudios Preparatorios
gobierno de
Justo José de Urquiza
1º de Mayo de 1853
Congreso General Constituyente
Constitución Nacional
los diputados de las provincias
(excepto los de Buenos Aires)
Santa Fe
gobierno representativo, republicano y federal
dividido en tres poderes
ejecutivo, legislativo, y judicial,
garantiza los derechos ydeberes de
todos los habitantes de la República Argentina
derecho de
enseñar y aprender
gobierno de Bartolomé Mitre
1662-1767
el colegio de San Ignacio fue un gran centro intelectual y cultural
14 de marzo de 1863
otorga mediante
un decreto
el nombre definitivo
Colegio Nacional de Buenos Aires
15 al 17 de septiembre de 1869
Domingo Faustino Sarmiento
primer censo de población en la RepúblicaArgentina
Mediante la Ley de
Subvenciones de 1871
procuró garantizar los fondos
para la creación de nuevas
escuelas y la compra
de materiales y libros.
población:1.830.214 h. "civilizados".
1872
1.644 escuelas primarias
97.500 estudiantes.
Nicolás Avellaneda
1875
“la generacion del 80"
se dicto la ley de creación del Consejo Escolar
alfabetizaciony cumplimiento
de los primeros grados de
laescolaridad primaria
que en futuro entendería todo lo
atinente en materia educativa.
1881
presidente del consejo
Domingo f. sarmiento
Consejo Nacional
de Educacion
el ministro de justicia Manuel d. Pizarro
convoca a un consejo pedagogico
se establece en 1882
gobierna escuelas primarias
dentro del nuevo distritos federal
bases de la Ley 1.420.
importancia de la enseñanza gratuita en lasescuelas comunes,
la necesidad de establecer contenidos mínimos para la instrucción
de los niños entre seis y catorce años,
propugnaron también por la enseñanza conjunta de varones y mujeres,
y por la administración propia de los recursos económicos de cada escuela.
presidencias históricas
comprende a las tres presidencias
que se sucedieron con posterioridad
a la culminación del procesoconstituyente originario de Argentina,
que se caracterizaron por ser las fundadoras
del estado argentino y se extendieron
durante los mandatos de Bartolomé Mitre,
Domingo Faustino Sarmiento y
Nicolás Avellaneda por un período de dieciocho
años que abarcó desde 1862 hasta 1880.
civilización sobre la barbarie.
“nación, constitución y libertad”
aplicaron los artículos de la
Constitución Nacional
logrando laconsolidación
de la unión nacional
de las provincias a través
de un creciente poder federal.
Julio Argentino Roca
Congreso Pedagógico
objetivo evaluar la
situación de la educación
8 de julio de 1884
Estado es el responsable
de la educación pública
disputa entre
liberales y religiosos
LA LEY 1420
ochenta y dos artículos, divididos en nueve capítulos
universal, común, mixta, gratuita,obligatoria y neutra.
formación
de maestros
optativa en
materia religiosa
participación
de los padres
calidad, higiene
y cumplimiento
de las leyes
en las escuelas
Se estimula la creación
de jardines de infantes,
escuelas para adultos
y en caso de necesidad,
escuelas ambulantes
formar a los ciudadanos
para lograr
una integración de los
habitantes de Argentina
Durante los años 1885 y 2002 la vida...
primer cuarto del siglo XVII
arte y teologia
alumnos religiosos
de la orden
Colegio Máximo
profesores jesuitas
no autorizado para otorgar grados
el impulso del Obispo
Juan Fernando de Trejo
Estudios Superiores
Papa Gregorio XV
monarca Felipe IV
la facultad de
conferir grados
la Real Cédula del 2 de febrero de 1622
Universidad Nacional deCórdoba
1791 Virrey Nicolás
Antonio Arredondo
1767 Rey Carlos III
dirección de la Casa
pasó a los franciscanos
incorpora los estudios de leyes
Universidad de Buenos Aires
1797 1º doctor
de derecho civil
1821
organizada en seis departamentos
toda la educación
impartida en la provincia:
primaria, media y superior.
Medicina
Jurisprudencia.
1881
Primeras Letras
Ciencias Sagradas
Por decreto seentrega
la UBA al gobierno nacional
Ciencias Exactas
Estudios Preparatorios
gobierno de
Justo José de Urquiza
1º de Mayo de 1853
Congreso General Constituyente
Constitución Nacional
los diputados de las provincias
(excepto los de Buenos Aires)
Santa Fe
gobierno representativo, republicano y federal
dividido en tres poderes
ejecutivo, legislativo, y judicial,
garantiza los derechos ydeberes de
todos los habitantes de la República Argentina
derecho de
enseñar y aprender
gobierno de Bartolomé Mitre
1662-1767
el colegio de San Ignacio fue un gran centro intelectual y cultural
14 de marzo de 1863
otorga mediante
un decreto
el nombre definitivo
Colegio Nacional de Buenos Aires
15 al 17 de septiembre de 1869
Domingo Faustino Sarmiento
primer censo de población en la RepúblicaArgentina
Mediante la Ley de
Subvenciones de 1871
procuró garantizar los fondos
para la creación de nuevas
escuelas y la compra
de materiales y libros.
población:1.830.214 h. "civilizados".
1872
1.644 escuelas primarias
97.500 estudiantes.
Nicolás Avellaneda
1875
“la generacion del 80"
se dicto la ley de creación del Consejo Escolar
alfabetizaciony cumplimiento
de los primeros grados de
laescolaridad primaria
que en futuro entendería todo lo
atinente en materia educativa.
1881
presidente del consejo
Domingo f. sarmiento
Consejo Nacional
de Educacion
el ministro de justicia Manuel d. Pizarro
convoca a un consejo pedagogico
se establece en 1882
gobierna escuelas primarias
dentro del nuevo distritos federal
bases de la Ley 1.420.
importancia de la enseñanza gratuita en lasescuelas comunes,
la necesidad de establecer contenidos mínimos para la instrucción
de los niños entre seis y catorce años,
propugnaron también por la enseñanza conjunta de varones y mujeres,
y por la administración propia de los recursos económicos de cada escuela.
presidencias históricas
comprende a las tres presidencias
que se sucedieron con posterioridad
a la culminación del procesoconstituyente originario de Argentina,
que se caracterizaron por ser las fundadoras
del estado argentino y se extendieron
durante los mandatos de Bartolomé Mitre,
Domingo Faustino Sarmiento y
Nicolás Avellaneda por un período de dieciocho
años que abarcó desde 1862 hasta 1880.
civilización sobre la barbarie.
“nación, constitución y libertad”
aplicaron los artículos de la
Constitución Nacional
logrando laconsolidación
de la unión nacional
de las provincias a través
de un creciente poder federal.
Julio Argentino Roca
Congreso Pedagógico
objetivo evaluar la
situación de la educación
8 de julio de 1884
Estado es el responsable
de la educación pública
disputa entre
liberales y religiosos
LA LEY 1420
ochenta y dos artículos, divididos en nueve capítulos
universal, común, mixta, gratuita,obligatoria y neutra.
formación
de maestros
optativa en
materia religiosa
participación
de los padres
calidad, higiene
y cumplimiento
de las leyes
en las escuelas
Se estimula la creación
de jardines de infantes,
escuelas para adultos
y en caso de necesidad,
escuelas ambulantes
formar a los ciudadanos
para lograr
una integración de los
habitantes de Argentina
Durante los años 1885 y 2002 la vida...
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