Sistema Educativo

 23/06/14
Sistema Educativo
Relaciones entre los textos “Derecho a la educación argentina” y “ Por que triunfo la escuela :
A nivel global, la modernidad occidental iba avanzando y dejandoescuelas a su paso. De esta manera la institucionalización de educación escolar se convirtió en una de las mayores construcciones modernas, donde todos los hechos sociales fueron explicados como triunfos ofracasos de ésta.
La ideología europea tiene diferentes concepciones sobre la escuela: es un dispositivo de generación de ciudadanos (para algunos liberales), o de proletarios (según los marxistas);es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes la construcción de las naciones, la imposición de la cultura occidental y la formación de movimientosde liberación, entre otros efectos.
Por su parte, podemos decir que la institucionalización de la educación escolar en Argentina es un proyecto de ideología moderna debido a:
• El derecho a laeducación es concebido como un derecho individual, compatible con la formación de los Estados nacionales bajo la forma política del liberalismo.
• Los individuos son iguales frente a la ley y sujetos dederecho garantizados por un Estado limitado a ejercer funciones sociales.
• La Carta Magna de 1853 fija para el Congreso Nacional la atribución de velar por el progreso de la ilustración, dictandoplanes de instrucción general y universitaria.
• En el campo de la educación se oponen los intereses de la burguesía naciente (que identifica a la educación como un derecho individual) contra el monopoliode las iglesias (como agencia de adoctrinamiento de fieles y súbditos)
Es posible visualizar también las diferentes relaciones que se han establecido entre el Estado, la Educación y Sociedad. Eneste sentido algunas interpretaciones del art. 14 de la Constitución Nacional han conducido a posiciones antagónicas respeto de la injerencia del Estado en la educación. Así, “Los que privilegian el...