Sistema institucional de evaluacion
Páginas: 23 (5574 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2010
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
(Acorde al decreto 1290 de Abril 16 de 2009 y al Proyecto Educativo Institucional)
ACUERDO No. 01
(Abril 5 de 2010)
Por el cual se reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de estudiantes de la Institución Educativa San Juan Bosco, Municipio de Leticia Departamento del Amazonas.
El Consejo Directivo de laInstitución, teniendo en cuenta la autonomía concedida por el Decreto 1290 de 2009, recomendaciones del Consejo Académico y de la Comunidad Educativa en general, reglamenta y adopta los siguientes parámetros de evaluación y promoción de estudiante.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES DE
LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA
ARTICULO 1. LA EVALUACION ESCOLAR DE LOSESTUDIANTES
Por evaluación se entiende el conjunto de valoraciones o juicios sobre el progreso y avance de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades y en la adquisición y aplicación de los conocimientos de demás bienes y valores de la cultura atribuibles al proceso Educativo. La Institución Educativa definirán los criterios de Evaluación integral en el Proyecto EducativoInstitucional y el procedimiento de Evaluación del desarrollo y rendimiento de los alumnos en el Plan de Estudios, de conformidad con lo establecido en el presente decreto.
La Institución Educativa San Juan Bosco adelantará sus procedimientos de Evaluación Integral en correspondencia con sus finalidades, de tal modo que la Evaluación del desarrollo y rendimiento de los alumnos sea promotora de larealización personal y, por su intermedio, la comunidad Educativa cristalice los ideales propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
La Evaluación será continua y se expresará en informes comprensibles de tal manera que los padres de familia, los educadores y los alumnos puedan apreciar el avance en la formación integral y proponer las acciones necesarias para lograr los objetivos delProyecto Educativo Institucional, en general, del currículo y el correspondiente Plan de Estudios, en particular.
Entre las finalidades de la Evaluación están:
• Determinar la obtención de los logros y la promoción de los estudiantes en cada grado.
• Valorar los avances en la adquisición y aplicación de los conocimientos.
• Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
•Propiciar espacios permanentes para la interacción de los estudiantes con su entorno para el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
• Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y formas de aprendizaje.
• Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo.
• Ofrecer a los alumnosoportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia.
• Generar información que sirva de base a la comunidad Educativa para la toma de decisiones con el fin de mejorar el Proceso Educativo.
• Proporcionar a los educadores información que les permita reorientar o consolidar sus prácticas Pedagógicas.
• Apreciar la relación de lo cualitativo con locuantitativo, de los procesos con los resultados y de los logros con las competencias.
ARTICULO 2. LOS LOGROS EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA
El Plan de Estudios definirá las competencias fundamentales de las asignaturas en cada grado. La definición de las competencias tendrá como referente los objetivos generales y específicos consignados en los artículos 14, 20, 21, 22, 30, 33 y 92 de la Ley 115/94 ylos lineamientos, estándares básicos que establezca el Ministerio de Educación Nacional, teniendo en cuenta criterios de actualización del currículo y búsqueda de la calidad.
Los competencias fundamentales son los requisitos del aprendizaje exigido para cada área y asignatura a y sirven de base para la continuidad en la formación académica. Se entiende por su carácter de esenciales, las...
(Acorde al decreto 1290 de Abril 16 de 2009 y al Proyecto Educativo Institucional)
ACUERDO No. 01
(Abril 5 de 2010)
Por el cual se reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de estudiantes de la Institución Educativa San Juan Bosco, Municipio de Leticia Departamento del Amazonas.
El Consejo Directivo de laInstitución, teniendo en cuenta la autonomía concedida por el Decreto 1290 de 2009, recomendaciones del Consejo Académico y de la Comunidad Educativa en general, reglamenta y adopta los siguientes parámetros de evaluación y promoción de estudiante.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES DE
LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA
ARTICULO 1. LA EVALUACION ESCOLAR DE LOSESTUDIANTES
Por evaluación se entiende el conjunto de valoraciones o juicios sobre el progreso y avance de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades y en la adquisición y aplicación de los conocimientos de demás bienes y valores de la cultura atribuibles al proceso Educativo. La Institución Educativa definirán los criterios de Evaluación integral en el Proyecto EducativoInstitucional y el procedimiento de Evaluación del desarrollo y rendimiento de los alumnos en el Plan de Estudios, de conformidad con lo establecido en el presente decreto.
La Institución Educativa San Juan Bosco adelantará sus procedimientos de Evaluación Integral en correspondencia con sus finalidades, de tal modo que la Evaluación del desarrollo y rendimiento de los alumnos sea promotora de larealización personal y, por su intermedio, la comunidad Educativa cristalice los ideales propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
La Evaluación será continua y se expresará en informes comprensibles de tal manera que los padres de familia, los educadores y los alumnos puedan apreciar el avance en la formación integral y proponer las acciones necesarias para lograr los objetivos delProyecto Educativo Institucional, en general, del currículo y el correspondiente Plan de Estudios, en particular.
Entre las finalidades de la Evaluación están:
• Determinar la obtención de los logros y la promoción de los estudiantes en cada grado.
• Valorar los avances en la adquisición y aplicación de los conocimientos.
• Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
•Propiciar espacios permanentes para la interacción de los estudiantes con su entorno para el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
• Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y formas de aprendizaje.
• Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo.
• Ofrecer a los alumnosoportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia.
• Generar información que sirva de base a la comunidad Educativa para la toma de decisiones con el fin de mejorar el Proceso Educativo.
• Proporcionar a los educadores información que les permita reorientar o consolidar sus prácticas Pedagógicas.
• Apreciar la relación de lo cualitativo con locuantitativo, de los procesos con los resultados y de los logros con las competencias.
ARTICULO 2. LOS LOGROS EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA
El Plan de Estudios definirá las competencias fundamentales de las asignaturas en cada grado. La definición de las competencias tendrá como referente los objetivos generales y específicos consignados en los artículos 14, 20, 21, 22, 30, 33 y 92 de la Ley 115/94 ylos lineamientos, estándares básicos que establezca el Ministerio de Educación Nacional, teniendo en cuenta criterios de actualización del currículo y búsqueda de la calidad.
Los competencias fundamentales son los requisitos del aprendizaje exigido para cada área y asignatura a y sirven de base para la continuidad en la formación académica. Se entiende por su carácter de esenciales, las...
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