Sistema Lancasteriano Del Siglo Xix
Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
El inglés Joseph Lancaster puso en práctica, a principios del siglo XIX, una estrategia de enseñanza mutua que se popularizó rápidamente en la propia Inglaterra y en otros países europeos yamericanos.
En 1822, cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) crearon la Compañía Lancasteriana con el propósito de llevar educación elemental a losniños más pobres del Distrito Federal
Dicho método de enseñanza recíproca ya había sido ejercido antes por profesores privados y de escuelas conventuales gratuitas en México:
“...el método sepracticaba en Puebla desde 1818”; “en mayo de 1819 funcionaba ya una escuela de enseñanza mutua bajo la dirección del profesor Andrés González Millán..., y en diciembre 16 del mismo año, La Gaceta deMéxico vuelve a hacer mención del profesor Andrés González Millán, director de la escuela lancasteriana o de enseñanza mutua.
La Compañía Lancasteriana recibió el interés y el respaldo gubernamentales, detal magnitud que el gobierno de Antonio López de Santa Anna le confió en 1842, y el de Nicolás Bravo le confirmó ese mismo año, la dirección de Instrucción Primaria en la República, que ocupó hasta1845.
El sistema era barato y rápido, pues un profesor-director podía, mediante monitores previamente adiestrados, impartir enseñanza a por lo menos 80 niños simultáneamente por eso mismo exigía lautilización de espacios muy amplios, que en parte de los casos eran ex conventos.
Los monitores llegaban a las 6 ½ de la mañana a recibir indicaciones del director, durante media hora, sobre lasasignaturas que iban a enseñar: lectura, escritura y aritmética. Las sesiones eran de ocho a doce y de catorce a diecisiete horas. Media hora antes del periodo vespertino, los monitores recibíanlecciones para la enseñanza de doctrina cristiana.
Cada alumno se formaba con el resto del grupo para revisión del aseo corporal; luego del toque de la campanilla, todos se dirigían al salón y se...
En 1822, cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) crearon la Compañía Lancasteriana con el propósito de llevar educación elemental a losniños más pobres del Distrito Federal
Dicho método de enseñanza recíproca ya había sido ejercido antes por profesores privados y de escuelas conventuales gratuitas en México:
“...el método sepracticaba en Puebla desde 1818”; “en mayo de 1819 funcionaba ya una escuela de enseñanza mutua bajo la dirección del profesor Andrés González Millán..., y en diciembre 16 del mismo año, La Gaceta deMéxico vuelve a hacer mención del profesor Andrés González Millán, director de la escuela lancasteriana o de enseñanza mutua.
La Compañía Lancasteriana recibió el interés y el respaldo gubernamentales, detal magnitud que el gobierno de Antonio López de Santa Anna le confió en 1842, y el de Nicolás Bravo le confirmó ese mismo año, la dirección de Instrucción Primaria en la República, que ocupó hasta1845.
El sistema era barato y rápido, pues un profesor-director podía, mediante monitores previamente adiestrados, impartir enseñanza a por lo menos 80 niños simultáneamente por eso mismo exigía lautilización de espacios muy amplios, que en parte de los casos eran ex conventos.
Los monitores llegaban a las 6 ½ de la mañana a recibir indicaciones del director, durante media hora, sobre lasasignaturas que iban a enseñar: lectura, escritura y aritmética. Las sesiones eran de ocho a doce y de catorce a diecisiete horas. Media hora antes del periodo vespertino, los monitores recibíanlecciones para la enseñanza de doctrina cristiana.
Cada alumno se formaba con el resto del grupo para revisión del aseo corporal; luego del toque de la campanilla, todos se dirigían al salón y se...
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