Sistema Lancasteriano
Páginas: 9 (2138 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2012
EL SISTEMA LANCASTERIANO
La escuela lancasteriana en México fue un momento grande para la educación en nuestro país. Si bien con sus grandes limitantes, cumplió su objetivo de subministrar educación al país cuando está más que nunca se necesitaba.
Se aborda de manera directa la forma en que la escuela lancasteriana ejercía sus metodologías de trabajo, sus características y sobre todo suscuestionados métodos de estudio y didáctica.
La guerra de independencia no tuvo un fin netamente productivo, ya que “los efectos secundarios que acarreó consigo afectaron seriamente la organización docente y la actividad educativa de aquellas épocas en las que además se hacía notar claramente el dominio laico sobre esta; sin embargo carecía de jefes o autoridades eclesiástico-educativas y esa larazón de la decadencia, incluso, las instituciones de carácter privado, cayeron en esta crisis ya pesar de que el gobierno tomo la directiva y sustento de estas escuelas su mala administración evitó que tuvieran éxito. Por lo anterior se da a entender que la transición después de la independencia era muy difícil.
La mayoría de instituciones ya habían perdido interés en la educación, otras ya habíancerrado y era prácticamente imposible fundar una escuela pese al dilema.
Los nuevos ideales que se mantuvieron en esa etapa produjeron nuevas y oportunas instituciones debida en su mayor parte a la iniciativa privada.
¿Cómo surgió la escuela lancasteriana?
Surgió gracias al inglés Joseph Lancaster hijo de un artesano pobre, nació en Londres en 1778. A los diecinueve años de edad, fundó unaescuela para niños desvalidos en el barrio de Southwark, el 1o. de enero de 1798. Su objetivo era dar a los niños de escasos recursos una educación primaria rápida y económica; que en su establecimiento se enseñaría a leer, escribir y contar, por la mitad del costo de lo que se pagaba en otras escuelas.
La organización de esta escuela consiste en que el maestro, en vez de ejercer las tareas deinstructor seleccionaba a los alumnos más aventajados “Los monitores” los cuales transmiten los conocimientos a los demás niños, por otro lado, el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. A su vez, cada monitor tenia de 10 a 20 discípulos. Además de los monitores hay un Inspector encargado de vigilar a los monitores, de los útiles y de decirle al maestro dequienes son los merecedores de premio. Y la disciplina se impartía a base de severos castigos y premios.
José Lancaster consiguió ahorrar a los padres de sus alumnos los gastos de: libros, plumas, tinta y papel. Finalmente encontró el medio de suprimir el sueldo de profesores auxiliares los alumnos se instruirían entre sí, razón por la cual a su sistema se le conoce como de enseñanza mutua.
Laorganización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar, táctica y disciplina: maestros, monitores y herramientas como orejas de burro, cuadros de honor y cuadros negros.
¿Cuando llega la educación lancasteriana a nuestro país?
La Compañía Lancasteriana se estableció el 22 de febrero de 1822 en la ciudad de México; por algunos miembros de lalogia escocesa en nuestro país los cuales fueron cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) estos mismos promovían entonces las reformas, procuraron la introducción de nuevos métodos que mejorasen la enseñanza primaria. Establecieron la escuela lancasteriana designando para fondos los productos de su periódico “El Sol". A la Compañía se leconcedió la Sala del Secreto de la antigua Inquisición, donde se fundó la primera escuela llamada precisamente "El Sol", en la que se educaba a todas las clases de la sociedad por una remuneración insignificante. Al año siguiente, 1823, se le otorgó el antiguo convento de Betlemitas, donde se estableció la segunda escuela llamada "Filantropía".
Una de las características del sistema lancasteriano es...
La escuela lancasteriana en México fue un momento grande para la educación en nuestro país. Si bien con sus grandes limitantes, cumplió su objetivo de subministrar educación al país cuando está más que nunca se necesitaba.
Se aborda de manera directa la forma en que la escuela lancasteriana ejercía sus metodologías de trabajo, sus características y sobre todo suscuestionados métodos de estudio y didáctica.
La guerra de independencia no tuvo un fin netamente productivo, ya que “los efectos secundarios que acarreó consigo afectaron seriamente la organización docente y la actividad educativa de aquellas épocas en las que además se hacía notar claramente el dominio laico sobre esta; sin embargo carecía de jefes o autoridades eclesiástico-educativas y esa larazón de la decadencia, incluso, las instituciones de carácter privado, cayeron en esta crisis ya pesar de que el gobierno tomo la directiva y sustento de estas escuelas su mala administración evitó que tuvieran éxito. Por lo anterior se da a entender que la transición después de la independencia era muy difícil.
La mayoría de instituciones ya habían perdido interés en la educación, otras ya habíancerrado y era prácticamente imposible fundar una escuela pese al dilema.
Los nuevos ideales que se mantuvieron en esa etapa produjeron nuevas y oportunas instituciones debida en su mayor parte a la iniciativa privada.
¿Cómo surgió la escuela lancasteriana?
Surgió gracias al inglés Joseph Lancaster hijo de un artesano pobre, nació en Londres en 1778. A los diecinueve años de edad, fundó unaescuela para niños desvalidos en el barrio de Southwark, el 1o. de enero de 1798. Su objetivo era dar a los niños de escasos recursos una educación primaria rápida y económica; que en su establecimiento se enseñaría a leer, escribir y contar, por la mitad del costo de lo que se pagaba en otras escuelas.
La organización de esta escuela consiste en que el maestro, en vez de ejercer las tareas deinstructor seleccionaba a los alumnos más aventajados “Los monitores” los cuales transmiten los conocimientos a los demás niños, por otro lado, el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. A su vez, cada monitor tenia de 10 a 20 discípulos. Además de los monitores hay un Inspector encargado de vigilar a los monitores, de los útiles y de decirle al maestro dequienes son los merecedores de premio. Y la disciplina se impartía a base de severos castigos y premios.
José Lancaster consiguió ahorrar a los padres de sus alumnos los gastos de: libros, plumas, tinta y papel. Finalmente encontró el medio de suprimir el sueldo de profesores auxiliares los alumnos se instruirían entre sí, razón por la cual a su sistema se le conoce como de enseñanza mutua.
Laorganización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar, táctica y disciplina: maestros, monitores y herramientas como orejas de burro, cuadros de honor y cuadros negros.
¿Cuando llega la educación lancasteriana a nuestro país?
La Compañía Lancasteriana se estableció el 22 de febrero de 1822 en la ciudad de México; por algunos miembros de lalogia escocesa en nuestro país los cuales fueron cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) estos mismos promovían entonces las reformas, procuraron la introducción de nuevos métodos que mejorasen la enseñanza primaria. Establecieron la escuela lancasteriana designando para fondos los productos de su periódico “El Sol". A la Compañía se leconcedió la Sala del Secreto de la antigua Inquisición, donde se fundó la primera escuela llamada precisamente "El Sol", en la que se educaba a todas las clases de la sociedad por una remuneración insignificante. Al año siguiente, 1823, se le otorgó el antiguo convento de Betlemitas, donde se estableció la segunda escuela llamada "Filantropía".
Una de las características del sistema lancasteriano es...
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