Sistema Modular como modelo educativo y como forma estructurada para el aprendizaje universitario y la educación modular como parte de la creatividad en la ciencia

ABIMAEL YOSIN SÁNCHEZ TAPIA


MATRICULA: 2132037599


GRUPO: TI14B


PROFESOR: ALFREDO TENOCH CID JURADO


Resumen: Mediante este ensayo presento brevemente las estrategias de enseñanza de la Universidad
Autónoma Metropolitana, a través de su organización modular y particularmente, el primer modulo,
que lleva por nombre Conocimiento y Sociedad, el cual pretende formarnos comoinvestigadores
para los trimestres posteriores. Así mismo pretendo explicar como la creatividad es un punto clave
como creación de ciencia.



01/Octubre/2013

Tema central: Sistema Modular como modelo educativo y como forma estructurada para el
aprendizaje universitario y la educación modular como parte de la creatividad en la ciencia.


Llevo aproximadamente un mes despertando a lasseis de la mañana de lunes a viernes, en
ocasiones un poco más cansado que en otras; mi motivación va más allá de acondicionar mi cuerpo
con ejercicios como lo hacen otros, mi razón es distinta.


Empece con esto, porque resulte acreditado para la Universidad Autónoma Metropolitana (U.A.M.),
el plantel al que viajo todas las mañanas es el campo Xochimilco. Es así como cada día me alisto
parasalir de mi casa, para llegar con puntualidad a mi clase.


Durante mi horario de escuela nos dejan un par de horas libres, siempre discuto con algunos
compañeros sobre los temas que abordamos, cómo algunas cosas pueden cambiar el mundo, sobre
el modelo educativo en el que nos encontramos inmersos ahora, éste nos ha hecho cambiar nuestro
nivel de reflexión, aprendizaje y enseñanza de todoconocimiento nuevo que llega a nosotros.


Hoy lunes llego retrasado al trabajo, porque estas tertulias

se prolongaron más de lo habitual.

Apresurado me pongo al tanto de lo que debo hacer hoy, esto es lo que mantiene mi educación. Sin
embargo, eso no impide que uno de mis compañeros me cuestione, sobre si no me “importa” la
manera en la que ganó el dinero, por haber llegado tarde.Explico que no es que no me “importe” , “sólo es que le doy mayor relevancia a lo que me forma
como investigador”. El compañero que me interrogó, Oscar, es una persona que toda la vida ha
trabajado preparando café, es bueno en su labor, es un caso curioso, ha tenido la oportunidad de
ingresar a diferentes universidades, aún así nunca lo hace.


Oscar me expone su duda sin más preámbulos y deforma tajante, “¿qué te hace pensar que hiciste
una buena elección al escoger esa escuela?”.


Comento de manera determinada que me gusta el plan de trabajo, que me gusta la escuela pues
elaboramos nuestras conjeturas a través del sistema modular. Éste funciona haciendo equipos de
estudio, investigación y discusión al rededor de un objeto de transformación (OT).


Existen distintosmódulos para poder llegar a nuestras conjeturas, a resolver hipótesis, pero el
primero de estos nos enseña a nutrirnos del conocimiento que hay en bibliotecas, una investigación
seria, a través de ojos de expertos, para asesorarnos y llegar con mayor claridad a el fin que
buscamos, el cual es explicar.


En palabras menos estrictas, el sistema modular identifica los problemas más destacados en elpaís
y la sociedad, en el que por medio de una investigación se llega a una solución.


Generalmente en otras universidades sólo se les pide entregar una tesis o tesina hasta el final de
todos sus estudios, como requisito de titulación, por su parte la U.A.M. nos hace realizar doce
tesinas, con cada una se van puliendo nuestros conocimientos, visión del mundo y sus problemas,
no se puedemirar de la misma forma las cosas después de haberlas estudiado.


Pues como decía Paulo Freire “No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”.


Hablando de la forma modular con Oscar, aclare de que trataba; explique que cada módulo tenía un
nombre distinto, por ejemplo el que ahora curso, se llama Conocimiento y Sociedad, el cual está

inteligentemente diseñado,...