Sistema Modular (Guias) - Educación
Páginas: 4 (811 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
GUIAS NORMADAS SOBRE EL SISTEMA MODULAR.
REFERENCIAS: Taller Macrorregional de Asesoramiento Pedagógico para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica.Agosto 2011
CAPACIDAD TERMINAL: Describen en forma de resultados lo que los estudiantes deben ser capaces de lograr para obtener una certificación de competencia.
Expresan los desempeños que debenlograr para obtener su competencia en una determinada labor profesional.
Se constituye como una secuencia ordenada de conocimientos, habilidades y actitudes en función de un propósito educativo. Deesta manera cada capacidad terminal tiene un inicio y un fin de aprendizaje, es autónoma en sí misma y está vinculada con las realizaciones establecidas en el perfil profesional. Para su redacción seutiliza el verbo en infinitivo. (Pag. 18)
Las capacidades terminales se logran durante el desarrollo de toda la Unidad Didáctica, por tanto se puede verificar progresivamente las evidencias de logro.(Pag. 85)
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Es un conjunto de precisiones para cada capacidad terminal e indican el grado de concreción aceptable de la misma.
Permiten constatar si el alumno posee losconocimientos aptitudes y actitudes requeridos para la formación, evidencian la adquisición de la capacidad terminal esperada en el módulo y están vinculados a los criterios de realización establecidos enel perfil profesional.
Para su redacción se utiliza el verbo en presente indicativo. (Pag 18)
Permite que el docente, mediante los indicadores o señales que el estudiante demuestra durante y alfinalizar su proceso de formación, verifique si alcanzo desarrollar o no la capacidad establecida en el modulo. (Pag. 33)
LA UNIDAD DIDÁCTICA: Se constituye en la programación de corto plazo y en laherramienta principal para el trabajo pedagógico del docente en el aula – taller. Se deriva de la programación anual (programación de mediano plazo).
La Unidad Didáctica por tanto debe dar...
REFERENCIAS: Taller Macrorregional de Asesoramiento Pedagógico para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica.Agosto 2011
CAPACIDAD TERMINAL: Describen en forma de resultados lo que los estudiantes deben ser capaces de lograr para obtener una certificación de competencia.
Expresan los desempeños que debenlograr para obtener su competencia en una determinada labor profesional.
Se constituye como una secuencia ordenada de conocimientos, habilidades y actitudes en función de un propósito educativo. Deesta manera cada capacidad terminal tiene un inicio y un fin de aprendizaje, es autónoma en sí misma y está vinculada con las realizaciones establecidas en el perfil profesional. Para su redacción seutiliza el verbo en infinitivo. (Pag. 18)
Las capacidades terminales se logran durante el desarrollo de toda la Unidad Didáctica, por tanto se puede verificar progresivamente las evidencias de logro.(Pag. 85)
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Es un conjunto de precisiones para cada capacidad terminal e indican el grado de concreción aceptable de la misma.
Permiten constatar si el alumno posee losconocimientos aptitudes y actitudes requeridos para la formación, evidencian la adquisición de la capacidad terminal esperada en el módulo y están vinculados a los criterios de realización establecidos enel perfil profesional.
Para su redacción se utiliza el verbo en presente indicativo. (Pag 18)
Permite que el docente, mediante los indicadores o señales que el estudiante demuestra durante y alfinalizar su proceso de formación, verifique si alcanzo desarrollar o no la capacidad establecida en el modulo. (Pag. 33)
LA UNIDAD DIDÁCTICA: Se constituye en la programación de corto plazo y en laherramienta principal para el trabajo pedagógico del docente en el aula – taller. Se deriva de la programación anual (programación de mediano plazo).
La Unidad Didáctica por tanto debe dar...
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