Sistema Monetario Venezolano

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
CÁTEDRA: FASE DE ENSAYO DIDÁCTICO
PROYECTO DE AULA








Profesora: JENNIFER STEKMAN Realizado por:
Ascanio Elsa

Caracas, 2012
Nombre del proyecto: “Conociendo Nuestro Sistema Monetario”
Grado: cuartogrado
DIAGNOSTICO
El grupo se encuentra conformado por 20 alumnos distribuidos de la siguiente manera, 10 hembras y 10 varones, todos en edades comprendidas entre 10 a 12 años, se puede apreciar que su aprendizaje ha mejorado notablemente en relación al conocimiento de los billetes y monedas de libre circulación en el país, debido ha que realizan compras y saben de su cambio ovuelto en la acción, además su avances en cuanto a la identificación del valor e identificador de cada papel moneda (billete), ya que realizan transacciones comerciales en cualquier comercio . Por otra parte prestan atención a las orientaciones de la docente y de igual forma cumple y son responsables con sus asignaciones del aula y hogar, muestran cooperación con sus compañeros. Es importante señalarque una debilidad de grupo es el conocimiento matemático en cuanto se refiere a la fracciones. Muestran entusiasmado ante este proyecto
MOTIVACIÓN

Se realizarán juegos didácticos donde la participación de los niños y niñas sean productiva para ellos se utilizaran estrategias para resolver situaciones problemáticas de la vida diaria. Esto significa que los niños tienen que aprendera buscar con qué recursos cuentan para resolver un problema. Se deben sentir animados a tomar iniciativas, a ensayar, sin temor a equivocarse, sino, por el contrario, adquiriendo la experiencia de que se aprende tanto cuando los procesos y resultados son adecuados como cuando se es capaz de reconocer lo que no es correcto o lo que no resulta ya adecuado.
PROPÓSITO:

 Fomentar la interacciónentre los niños y niñas, para que aprendan a cooperar, a asumir responsabilidades para una tarea en común, participando de esta manera en la producción colectiva del conocimiento matemático en el aula.
• Proponer actividades tendientes a que los alumnos asuman como propia la evaluación de los procesos y los resultados, y se dispongan a elaborarlos cuando sea necesario.
• Generar un contexto en elque los chicos puedan aprender el contenido.
Área: Matemática (Aritmética)
Competencia: Reconoce y utiliza los números naturales, los números decimales y las fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir.Comprende y maneja las operaciones aritméticas: adición, sustracción, multiplicación, y división, usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado. |
Indicadores:Identifica, lee, y escribe cualquier números natural hasta el orden de las centenas de millón.Reconoce el valor posicional en números naturales y decimales.Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno social y natural.Manifiesta uan actitud critica en el uso de la calculadora. |

Contenidos |
Conceptuales * Monedas * Billetes * Ventas * Compras *Sistema monetario | Procedimentales * Comparación y relación de las monedas y del papel moneda en situaciones específicas de compra y venta * Resolución y elaboración de problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional. * Resolución y elaboración de problemas referidos a situaciones del entorno del niño, relacionados con el sistema monetario. Utilización de lacalculadora. | Actitudinales * Apreciación de la utilidad del dinero en la resolución de situaciones problemáticas que se dan en la vida cotidiana. * Satisfacción por el trabajo cumplido. * Apreciación de la calidad del trabajo. * Valoración del trabajo en equipo como una forma de compartir experiencias propias y de los demás. * Respeto por las conversiones de uso universal. Necesidad de la...