Sistema Nervioso
Páginas: 5 (1050 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
El estudio y la comprensión del ciclo vital de la persona humana es esencial para el entendimiento del hombre tanto en la normalidad como en la enfermedad. Aunque cada uno de los individuos tiene una historia vital diferente y única, es importante tener en cuenta que todos los seres humanos poseen componentes biológicos similares en el desarrollo, donde este asu vez considera una serie de etapas dentro del ciclo vital, que ofrece por tanto la posibilidad de crecimiento y maduración.
Para Jean Piaget, el desarrollo cognitivo del niño se divide en cuatro períodos que a su vez se subdividen en:
1. Un período sensoriomotor que comprende desde el nacimiento a los 18-24 meses. Esencialmente trata sobre el desarrollo intelectual preverbal.
2. Unperíodo preoperacional (24 meses hasta los 7 años). En esta etapa el niño aprende a usar símbolos y el lenguaje para comunicarse.
3. Período de Operaciones Concretas (7 años hasta la pubertad). Se desarrolla un sistema cognitivo para entender el mundo. Además es capaz de integrar experiencias nuevas.
4. Período de Operaciones Formales (adolescencia temprana). Se es capaz de pensar enproposiciones; así como conceptualizar y usar hipótesis.
Estas etapas o períodos se dan gracias a que el individuo debe resolver o satisfacer una tarea determinada antes de pasar a la etapa siguiente. Cuando el niño deja una etapa en su desarrollo conlleva a otras etapas más complejas para ir concluyendo procesos de maduración.
El desarrollo del niño es uno de los procesos más particulares ycomplejos, donde el tallo cerebral, el tálamo y los ganglios basales son dominantes en su desarrollo.
Cuando nacemos somos capaces de interactuar con nuestro medio y con quienes se ocupan de nosotros. El desarrollo del niño comienza entonces con la concepción; desde el inicio existe un lazo fuerte entre madre e hijo y es ella quien influye decisivamente en el desarrollo del feto.
El niño es capazde distinguir a su madre por medio de la vista, el olfato y la forma en la que lo toca en sus primeros días de nacimiento. En su proceso existen aspectos tan importantes y vitales para su desarrollo motor, tales como la visión o la respuesta visual, ayudando así al niño a desarrollar su postura y equilibrio.
Pero los niños desarrollan además unos reflejos neonatales, los cuales son unarespuesta que se reproduce fácilmente tras un estimulo en particular, por lo cual reacciona y estimula su parte motriz. Los reflejos neonatales van desapareciendo a medida que el sistema nervioso va madurando y sus mecanismos neurales tienen mayor complejidad. Desarrollará una percepción visual y acústica, seguido por un movimiento de marcha y patrones al caminar, así mismo dará lugar a un desarrolloal pararse, sentarse y gatear, hasta poder caminar independientemente.
El desarrollo es un proceso continuo que comprende audición, control, visión y función motora. Así como respuestas sociales y emocionales. Dentro de la secuencia de desarrollo se tiene:
Primeras 12 semanas: control de cabeza, desarrolla visión, da respuesta a sonidos significativos, se calma o sonríe ante el sonido,disfruta el baño, el alimento y el ser alzado.
12-28 semanas: control de cabeza y equilibrio del tronco; pierde la curvatura, el tronco se endereza gradualmente con el desarrollo del equilibrio, aferra voluntariamente objetos y es capaz de trasladarlos, conocimiento de su ambiente, grita y se ríe en voz alta. Particularmente a la semana 24, se lleva los objetos a la boca y se interesa por las manosy los pies.
Semana 36: señala con el índice e imita y vocaliza sonidos.
Hacia la semana 52: procede a la marcha erguida. Al niño le gusta tener adultos conocidos e incrementa la complejidad de los juegos.
A los 15 meses, ya es una edad promedio en donde los niños pueden caminar independientemente.
Mientras el niño va desarrollándose practica constantemente sus habilidades para...
El estudio y la comprensión del ciclo vital de la persona humana es esencial para el entendimiento del hombre tanto en la normalidad como en la enfermedad. Aunque cada uno de los individuos tiene una historia vital diferente y única, es importante tener en cuenta que todos los seres humanos poseen componentes biológicos similares en el desarrollo, donde este asu vez considera una serie de etapas dentro del ciclo vital, que ofrece por tanto la posibilidad de crecimiento y maduración.
Para Jean Piaget, el desarrollo cognitivo del niño se divide en cuatro períodos que a su vez se subdividen en:
1. Un período sensoriomotor que comprende desde el nacimiento a los 18-24 meses. Esencialmente trata sobre el desarrollo intelectual preverbal.
2. Unperíodo preoperacional (24 meses hasta los 7 años). En esta etapa el niño aprende a usar símbolos y el lenguaje para comunicarse.
3. Período de Operaciones Concretas (7 años hasta la pubertad). Se desarrolla un sistema cognitivo para entender el mundo. Además es capaz de integrar experiencias nuevas.
4. Período de Operaciones Formales (adolescencia temprana). Se es capaz de pensar enproposiciones; así como conceptualizar y usar hipótesis.
Estas etapas o períodos se dan gracias a que el individuo debe resolver o satisfacer una tarea determinada antes de pasar a la etapa siguiente. Cuando el niño deja una etapa en su desarrollo conlleva a otras etapas más complejas para ir concluyendo procesos de maduración.
El desarrollo del niño es uno de los procesos más particulares ycomplejos, donde el tallo cerebral, el tálamo y los ganglios basales son dominantes en su desarrollo.
Cuando nacemos somos capaces de interactuar con nuestro medio y con quienes se ocupan de nosotros. El desarrollo del niño comienza entonces con la concepción; desde el inicio existe un lazo fuerte entre madre e hijo y es ella quien influye decisivamente en el desarrollo del feto.
El niño es capazde distinguir a su madre por medio de la vista, el olfato y la forma en la que lo toca en sus primeros días de nacimiento. En su proceso existen aspectos tan importantes y vitales para su desarrollo motor, tales como la visión o la respuesta visual, ayudando así al niño a desarrollar su postura y equilibrio.
Pero los niños desarrollan además unos reflejos neonatales, los cuales son unarespuesta que se reproduce fácilmente tras un estimulo en particular, por lo cual reacciona y estimula su parte motriz. Los reflejos neonatales van desapareciendo a medida que el sistema nervioso va madurando y sus mecanismos neurales tienen mayor complejidad. Desarrollará una percepción visual y acústica, seguido por un movimiento de marcha y patrones al caminar, así mismo dará lugar a un desarrolloal pararse, sentarse y gatear, hasta poder caminar independientemente.
El desarrollo es un proceso continuo que comprende audición, control, visión y función motora. Así como respuestas sociales y emocionales. Dentro de la secuencia de desarrollo se tiene:
Primeras 12 semanas: control de cabeza, desarrolla visión, da respuesta a sonidos significativos, se calma o sonríe ante el sonido,disfruta el baño, el alimento y el ser alzado.
12-28 semanas: control de cabeza y equilibrio del tronco; pierde la curvatura, el tronco se endereza gradualmente con el desarrollo del equilibrio, aferra voluntariamente objetos y es capaz de trasladarlos, conocimiento de su ambiente, grita y se ríe en voz alta. Particularmente a la semana 24, se lleva los objetos a la boca y se interesa por las manosy los pies.
Semana 36: señala con el índice e imita y vocaliza sonidos.
Hacia la semana 52: procede a la marcha erguida. Al niño le gusta tener adultos conocidos e incrementa la complejidad de los juegos.
A los 15 meses, ya es una edad promedio en donde los niños pueden caminar independientemente.
Mientras el niño va desarrollándose practica constantemente sus habilidades para...
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